影视教学过程中英语专业学生创造性的思维训练的研究.docVIP

影视教学过程中英语专业学生创造性的思维训练的研究 　　摘 要：本研究选取在读英语专业学生作为试验对象，采用南伊利诺伊大学（2006年）和加州创造性思维技能测试系统。参照问卷调查及课堂实时表现数据，旨在对英语专业类学生在影视教学过程中创造性思维培养加以研究。 　　关键词：创造力；创造性思维能力；研究 　　一、引言 　　作为英语专业类学生，如何在学习过程中培养创造性思维，同时在平常的学习过程中通过一些适当的途径进行创造性思维的训练，是一个普遍关注的话题，本研究试图通过在影视教学过程中创设情境，让学生参与其中，从而对其创造性思维提升有所帮助。 　　本研究选取笔者所在学校英语专业学生作为试验对象，使用探究性教学的方法和问卷调查来完成这项研究。同时为了评估从收集到的样本，笔者根据南伊利诺伊大学（2006年）和加州创造性思维技能测试（加州批判思考测验）设计适应了新的评估系统。 　　二、研究假设 　　本研究旨在通过考察培训英语专业学生的创造性思维与影视教学的关联性，同时，学生可以通过参与影视教学获得创造性思维。 　　三、研究方法 　　采用定性和定量研究参与。整个过程采用基于内容的探究性教学的方法进行。采用由笔者根据伊利诺伊大学和加州创造性思维技能测试调整完成的评估方法，对试验对象的评论和现场演讲加以逐一分析。问卷设计上，第一份问卷重在掌握教学单元参与者了解批判性思维与否的想法