七年级生物下册人教版第四单元第一章第一节人类的起源和发展.pptVIP

现代人生活想像图 现代人生活想像图 能人头盖骨化石 能人生活想像图 北京人头盖骨化石 北京猿人生活想像图 人类的起源 和发展 现代类人猿和人的相似与不同 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 进化 现代类人猿 生活在稀树草原 进化 人类 人类的发展: 露西时代的古人类(使用工具) 东非人时代的古人类(使用创造工具) 用火、大脑发达产生语言，工具复杂 现代人类 1.下列动物不属于类人猿的是（ A ） A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩 2.下列陈述中，属于事实的是（ B ） A、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 B、古人类化石“露西”是在非洲发现的 C、人类起源于类人猿 D、北京猿人是中国人的祖先 3.关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是（c） A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲 4.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ B ） A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害 5.在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标（ A ） A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加 6..最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能（ ） A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具 C 7.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ） A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛 林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有 影响 A 8.“露西”少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是（ ） A、下地生活 B、直立行走C、使用树枝、石块等工具 D、产生了语 D 9.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( ) A 、生活环境的变化 B、降雨量的加大 C、气温的变化 D、身体结构的变化 A 10.人区别于类人猿的特点不包括哪一项( ) A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手 B 11.下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是( ) A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿 A 课后练习答案 1、（1）×（2）√（3）√ 2、A 3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。 一学生领读、全班齐读 同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 只有地球是惟一适合人类生存的家园。 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？ 我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。 我们是怎么来的？ 1.垃圾堆捡来的！ 2.医院抱来的！ 3.父母的脚指头变来的！ 现在父母对孩子说！ 1.充话费送的！ 2.超市的赠品！ 想一想，议一议 黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？ 答：黑猩猩不会变成人。 进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 下面咱们认识四种现代类人猿，看看类人猿与人有什么关系 神创论 请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：????1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共