五年级语文上册 拐杖 4 北京版.docVIP

课　题 拐杖 课型 精读 授课时间 2课时 教学 目标 知识 1．学会本课9个生字以及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。 2．能够按照顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 3.能联系上下文和生活实际体会句子的意思。 能力 1.有感情的朗读课文。 2.能按照要求写一段话。 思品 了解课文内容，学会关心和帮助他人。 教学重点 按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情，体会人物的思想感情。 教学难点 能够结合上下文体会“我”的感受。 教学用具 课件 教学课时 2 第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟 教学要求 初读课文，学习本课生字以及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。 教学过程　设计含时间分配 　　　　　　　　 谈话导入：（2） （板书：拐杖）同学们，你见到过拄它的人，心里会有怎样的想法？学生谈自己的想法。 （暗示我们每个人都应该有爱心和同情心，有帮助别人的思想） 师：是啊，就是因为有了这样的好想法，生活才有许多感人的故事，今天我们要学习的第2课，就是由拐杖引起的故事。 二、初读课文，解决字词的障碍：（15） 1.自由读课文，利用字典和课后生字表解决字音。 2.自学生字（读音、组词、利用工具书和周围同学讨论的方法解决字词的障碍）。 3.检查自学的情况： （1）选择正确的读音： 汗流浃背（可以让学生联系生活实际说说词语的意思）你怎么理解这个词语？能用它说一句话吗？ 大腹便便（联系生活实际说说词语的意思） 方便 尴尬：遇到尴尬的人有什么表现？ （2）按照查字典的要求说一说。 （3）比一比，组词： 搜（ ） 酸（ ） 歇（ ） 瘦（ ） 峻（ ） 竭（ ） （4）找出下面词语的近义词： 松散—（ ） 歇息—（ ） 谢绝—（ ） （5）找出下列词语的反义词： 酷热——（ ） 凉爽——（ ） （6）积累词语： （ ）老（ ）幼 （ ）（ ）大悟 汗流（ ）（ ） （ ）（ ）谢绝 前（ ）后（ ） 大腹（ ）（ ） （7）自由读课文，提出不懂的词语，师生共同解决。 三、读课文，了解课文的主要内容：（15） 1.自由读课文，达到正确、流利。 2.同桌检查读，评出自己的等级：优秀和良好。 3.小声课文，说说并写出课文的主要内容。 4.默读课文，提出不懂的问题。 四、作业：（8） 1.朗读课文。 2.练习你认为难写的生字，用自己喜欢的方式。 3.把自己不懂的问题记录下来。 第 2课时 学生活动时间（约）33　分钟 教师活动时间（约）7　分钟 教学要求 能够按照顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。能联系上下文和生活实际体会句子的意思。 教学过程　设计含时间分配 　　　　　　　 一、导入：（2） 在生活中，我们常常被一些事情感动，今年过了端午节，是一段长长的酷热无雨的日子，室外像一个的烤箱。下了班，“我”带着给丈夫买的拐杖乘坐回家的汽车，就是这根拐杖，让“我”意想不到发生了一系列的事情，究竟发生了什么？那就让我们一起来关注吧。 二、读课文，理清文章的表达顺序：（5） 1.默读课文，提示：想想课文围绕拐杖发生的事情经历了哪几个时间段？（“刚上汽车” “汽车靠站后再次启动” “汽车到站了” “车子来了”） （暗示文章是按时间顺序来写的，是怎样连段成篇的）根据实际情况安排，也可以放到最后 2.激发兴趣：在这几个时间段围绕拐杖发生了哪些事情？ 三、细读课文，体味人物的思想感情：（27） 1.学生默读课文，思考：在这几个时间段围绕拐杖发生了哪些事情？画出感受最深的语句。 2.根据自学提示，再次进行自学： （1）再默读课文，在旁边做简单批注。 （2）根据表格进行自学，可以和小伙伴进行合作学习： 3.指导学习课文，感受小姑娘对“我”无微不至的照顾： （1）刚上汽车时（2、3自然段）： 抓住“拽”和小姑娘的语言，体会小姑娘只是一心关爱他人，没有别的想法，是个纯真的孩子。 ①出示：刚上汽车，一个小姑娘从人群中伸手拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐我这个位子。 提示：拽别人的衣服可能会有什么后果？（学生说自己的想法）谁都知道会这样，小姑娘为什么还这样做？学生说自己的想法。 教学过程设计含时间分配 乘车经历的 时间段 小姑娘 “我” 怎样做的 怎样说的 怎样做的 怎样想的 刚上汽车 汽车靠站后再次动 汽车到站了 车子来了 让学生读句子，体会小姑娘的诚心诚意地关心他人。 师：我婉言谢绝了小姑娘的好意，小姑娘微笑的脸上露出淡淡的尴尬。 ②出示：我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。 引导：好意遭到别人的拒绝，如果是你，你会怎么想？小姑娘是怎样的表现？读出来。 提示：你觉得小姑娘是怎样的人？学生可能会