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山东高密行动的研究改变低效课堂 　　为解决课堂教学效益不高的问题,山东省高密市自2006年开始在全市中小学开展“课堂教学改进行动研究”,进行以“减少课堂讲授时间、引发学生主动性、提高学习效率”为重点的常态课堂教学改进活动。经过近两年的研究和探索,有效改变了课堂教学的面貌,取得了比较明显的成效。 　　 　　课堂教学改进行动研究的内容 　　 　　课堂教学改进行动研究特别重视行动与研究的统一,强调教师是研究的主体,每一个教师都是教学实践者,也是教学研究者,研究的目的是为了更好地行动。因此课堂教学改进行动研究的研究者是教学一线的全体教师,研究由教师发动,研究的问题来自于课堂,也在课堂中尝试解决问题,在课堂中进一步修正和改进自己的教学行为。 　　高密市的教学研究部门在深入调查研究的基础上,总结出当前课堂教学具有共性的焦点问题,提炼出六个方面的研究改进内容:一是如何科学分配和控制课堂教学讲授时间研究,目的是改变教师课堂教学满堂灌现象,删除无效教学环节,为学生参与课堂提供时间保证。 　　二是如何构建启动学生思维的课堂研究,目的是摒弃浅显和不能有效引发学生思维的课堂提问设计,寻求有价值的问题,激发学生的学习热情和积极思维。三是如何实现教学检测与反馈矫正制度化、规范化研究,目的是了解学生知识掌握情况,发现和矫正问题,扎实完成课堂教学目标。四是学生作业内容、方式、批改及作业管理、评价的