谈谈在”全等角形”一章的教学中,如何培养学生的能力.docVIP

PAGE PAGE 1 谈谈在“全等三角形”一章的教学中,如何培养学生的能力 九曲江中学 全 才 众所周知,三角形在整个平面几何中占有非常重要的位置,不但对三角形的知识链起着承前启后的作用,而且由于三角形知识结构的特点,非常有利于培养学生的能力,这不但是学习平面几何成败的关键,而且对立体几何等学科的学习,都将产生深远的影响 一、逻辑思维能力 在中学教学大纲中,明确指出了要求学生具备和数学有密切联素的特殊能力,即计算能力、逻辑思维能力和空间思象能力。在这三种能力中,逻辑思维能力是核心,这是由于计算能力和空间思象能力的培养都离不开逻辑思维能力。具备了逻辑思维能力,考虑问题就全面、更有条理,且有根有据。平面几何中的逻辑思维能力,主要指逻辑推理能力。在学习三角形中,三角形全等的内容是平面几何中重要的内容。通过两个三角形全等,可以用来证明两条线段相等和两个角相等,而有关证明两条直线互相垂直、平行,以至证明有关线段和角不等的问题,往往可以转化为证明线段相等或角相等的问题来加以解决。证明两个三角形全等,需要具备三个条件(其中至少有一个条件为边),这样思考问题的目标比较明确,减少盲目性,而且由于在所找的条件中,有关的边等或角等,在图形中可以借助于直观的观察,帮助寻找条件,为证明创造了方便的条件,尤其是本章在安排证题时,有利于由浅入深,循序渐进,由条件比较显露,到条件比较隐蔽,由证明一次