邯郸2011年高三第一次模拟考试物理试卷分析二-邯郸教科所.PPT

二、试题情况分析及教学建议 教学建议 二轮复习时注重一年来的热点事件，给同学们构建出相应的模型。如日本的这次地震、海啸引发的福岛核电站的事故使得核问题成为热点，建议多方位联系该事件复习《原子核》；联系嫦娥二号的发射成功复习万有引力与圆周运动。 15题、20题都出现了基本概念不清的问题。对于部分章节如《机械振动》《机械波》《分子热运动 能量守恒》《电场》《光的波动性》《量子论初步》一定要回归课本。现阶段的复习大部分学生把大量的时间用在做成套的理综卷上，对于选择题中出错或不熟的常识性问题重视不够，一错再错，心浮气躁。其实平心静气的把课本上的内容好好看看，就会避免很多错误。 教学建议 14题、16题、18题、25题都出现了审题不认真的现象。建议教师们可单独拿出1~2节课，挑高一高二考试用过的卷子中一些易出现审题错误的题给学生练习，以提高审题能力。 17题实际就是光线进出三棱镜的模型，只是变化了一下场景，一些同学就不适应了。建议在今后的复习中注意一道题多变化一些场景让学生来做。如本质是追击问题的一道题即可以发生在马路上、传速带上，也可发生在“激情大冲关”娱乐节目上。 教学建议 2011年大纲版考试大纲对“‘能力要求’的分解”改为“同新课标的‘能力要求’的分解”。对于“实验能力”新增如下划线部分：“会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案”“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验”。我们看到实验能力更加强调了学以致用。 教学建议 力学实验考察了螺旋测微器，只有真正懂得原理的同学才能做对。实验中基本仪器的原理及使用一定要复习到位。如游标卡尺、打点计时器、纸带的计算、双缝干涉仪。只有基础知识牢固了才能提高研究能力。教学中针对学生总是出错的地方一定要想一些方法。如游标卡尺读数时可教学生们一些顺口溜：“看准零位在哪里，确保读对整毫米，查找n格相对齐，n乘精度加上去。” 教学建议 电学实验考察了电学仪器的选择原理、伏安法测电阻的电路设计能力。仪器的选择原理、设计电路的原理是固定的，学生从高二就开始背。但从答题情况来看，我们还要加强此处的练习，多做些题型，开阔学生的思路。 画实物连接图时出现了一些不规范的地方，应强调平时作图的规范性。 语言表述题，学生会但表达不准确。平时应多注重训练。 教学建议 23题有些同学做对了，但没有步骤。建议平时练习计算题时，教师在黑板上板书步骤，并强调要画受力分析图、用已知量来表达结果。 多做一些不同场景的运动题，提高学生对运动预知的能力。 教学建议 25题是一道较容易列式的题，但学生平时总认为最后一题难，故一些学生放弃导致得分低。注意调节学生的考试心态，不急躁、不畏惧！ 23题、25题都反映出有些学生的数学计算能力还有待提高。教师可针对暴露出此问题的同学，单独留些家庭作业。 * 2011年高三一模考试物理 试卷分析 邯郸市一中 高娟 一、命题原则 为检测高三一轮复习的效果及如何更好的开展二轮复习工作，本次高三一模试卷理综物理部分以“找不足、鼓信心、明方向”为指导思想，所命的题有较大的覆盖面，大多数为常规题，旨在考查学生所学相关基础知识、运用物理知识综合解决所遇到的问题。命题格式参照2010年普通高等学校招生全国统一考试卷格式。 本次一模考试物理部分选择题8题（14－21题）,实验题1题（22题），计算题3题（23―25题），满分120分。 没有看清让选错误的选项、由于功能关系不熟错选了D选项（电场中的功能关系） 71.6％ 电学 16 选不全，基本概念不清（A选项有关布朗运动的知识没有把握而漏选了、B选项关于气体压强的微观解释不会做） 56％ 热学 15 多选了C，审题不清（把“裂变后的总质量数减少”看成了“裂变后的总质量减”少） 78.2％ 原子核 14 主要失分原因及分析 得分率 考 点 题号 （1）选择题 不画受力分析图（错选B，受力分析时漏力了） 79.8％ 力学（受力分析、物体平衡） 19 没有看清让选不正确的选项、相应的模型与概念不清（对于椭圆轨道与圆轨道的区别和联系不清晰、第一宇宙速度的理解不到位） 62.9％ 万有引力和圆周运动 18 变化场景后的适应能力差（入射角找错了） 73.2％ 光学和量子论初步 17 主要失分原因及分析 得分率 考 点 题号 综合分析问题能力有待提高（错选A——运动过程分析能力）、错选D——动量定理的应用） 58.7％ 电磁感应和动量、能量 21 基本概念不清（错选了C——能发生明显衍射条件记反了、漏选了D——不知道波发生干涉的条件） 72.7％ 机械振动和机械波 20 主要失