向大树道 公开课.docxVIP

向大树道歉 教学目标： 读懂课文内容，能用自己的话说课文内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。 通过朗读、自主学习、合作学习感悟课文内容。 培养学生环境保护的意识。 教学重点：了解丹尼尔向大树道歉的原因。 教学难点：理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。 教学过程： 第二课时 设疑自探 （一）温故导入，梳理问题： 1.默写生字词。 生意兴隆 揭发 罚款 鞠躬【出示课件2】 2.用上面的词语说说课文的主要内容。指名汇报。 预设：在美国曼哈顿区一家生意兴隆的快餐店里，老板因为虐待一棵大树被罚款，然后又向大树道歉的事。 3.上节课，我们围绕课题提出有探究价值的问题，还有哪些没有解决？ 生1：丹尼尔为什么向大树道歉？ 生2：怎样向大树道歉？【出示课件3】 （二）提示引路，自读探究 1.出示自学提示：【出示课件4】 请同学们默读课文，边读边想：丹尼尔为什么向大树道歉？怎样向大树道歉？在课文中用不同符号画出相关的句子，并把自己的体会批注在旁边。 2.学生自学，教师巡视，了解学情。 二、解疑合探 （一）同桌交流读书收获。 （二）解决问题一：丹尼尔为什么向大树道歉？ 1.丹尼尔为什么向大树道歉呢？请用简洁的语言说出理由，其他同学可以进行补充，评价。 预设 生1：因为他把自行车锁在他快餐店门口的一颗大树上，等于“虐待”大树，所以他向大树道歉。 生2：因为丹尼尔把自行车锁在他快餐店门口的大树上，被以为顾客揭发了，并收到罚款单，为了不交罚款所以他向大树道歉。 2.师板书“虐待”二字，问:“虐待”什么意思？ 师：“虐待”在文中具体指的是什么？ 生：自行车用铁链锁在大树上. 师：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？ 生：不是。 3.过渡--师：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的，一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？ 生：他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”【出示课件5】 （1）请你说说这句话的意思。 师：这位先生这句话是什么意思呢？“……与……无异”的意思是【出示课件6】 生：“和……没有区别” 师：这里指的是什么和什么没有区别？ 生：这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。 （2）老师把一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。【出示课件7】 （3）读了句子你有怎样的感受？ 生：美国人环保意识强。 师：带着你的感受读给大家听。 生读。 （4）大家一起读这句，你们从“手铐脚镣”体会到什么？ 生：把“铁链”比作“手铐脚镣”体会到这位先生的措辞严厉，心情很愤怒。 师：我们一起带着愤怒的语气读读。 生再齐读。 （教师介绍西方国家和我过环境保护的法律法规，让学生感知当今社会人们的环保意识增强，环保问题已经成为人们关注的焦点。 美国专门有国家环境政策法，设立了环境质量委员会。委员会每年就环境的状态和情况至少向总统汇报一次。要求国家应该履行每一代人都作为子孙后代的环境保管人的责任。 我国早就颁发了《中华人民共和国环境保护法》，在总则中有一条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务。并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举或控告，违反环境保护法分还要处以罚款或承担法律责任。【出示课件8】） 4．公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？（生:罚款1000美元）你怎么看待公园管理局对丹尼尔向大树道歉这一处罚的？（生：管理局对环保问题的重视。） （三）解决问题二：丹尼尔怎样向大树道歉的？ 过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就像人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误怎么做的？哪一自然段是写了丹尼尔向大树道歉的过程，我们一起来学习。 1.指名读有关的句子。 师：自由读第五段【出示课件9】，想一想你能从中体会到什么？ 生：他认识到了自己的错误，真诚地悔过。 2.学生汇报，引导学生读出自己的感受。（采用说、读、评，再读、再评的方式。） （1）找出动词，谈谈从这些词中体会到什么？-----让学生在读文中找出“走向”、“鞠躬”、“高声说”、“抱”、“贴”等表示动作的词来体会丹尼尔向大树道歉的态度是真诚的。【出示课件10】 （2）引导学生重点理解“大树，我的好兄弟，我真对不起你”这句话。 师：我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，你体会到什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。（三层意思要理解出来）【出示课件11】 生：（1）真诚道歉 （2）说明树的作用 （3）保证要爱惜树木 师：这是丹尼尔道歉时说的话。丹尼尔把大树当做（生：自己的兄弟）以表