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品格教育之-------井然有序 什么是井然有序？ 井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。 井然有序就是做事情有条理，有次序、整齐不乱。做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事过程中保持愉悦的心情。拥有井然有序的良好品格会让人终生受益 井然有序 品格培养目标： 1. 随手收拾：使用过的物品随手放好。 2. 保持学习、生活、游戏地方干净整洁：完成一件事情后，原本散落的物品，应该收好并放回原处。 3. 物有定位，务归原位：物品要按类别各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放。按照其性质和用途合理放置，达到井然有序。 4. 按每样东西的用途来使用它。 5. 物归原主：借用别人的东西及时归还。 简单来说，目标是: 1. 整洁地安放。 2. 有序地完成工作。 3. 合理存放东西。 4. 遵守纪律和规则。 “井然有序”训练小方法 我是快乐小火车 活动目的： 通过活动让学生体验，火车的出发和回站是有一定秩序和规则的，在生活中，事事也存在秩序和规则。 活动方式：分成三组 1、A组代表汽笛声“呜——” ? B组代表车轮转动的声音“轰隆——轰隆” ? C组代表火车快速行驶的声音“咔嚓——咔嚓” 2、老师是火车司机，发出火车出发和会展的口令。 3、学生根据老师的口令有序地发出三种声音 ?出发时：呜——轰隆——咔嚓 ?回站时：咔嚓——轰隆——呜 4、如果有同学错了，全部重新开始 活动中提问： 1.如果声音出错了，火车还能开动吗？ ? 2.在我们的生活中，还有哪些事像开火车一样必须得遵守秩序和规则呢？ ? 3、假设我们午餐时打饭的队伍、走向操场做操的队伍就是一列火车，你学得要怎样做它才能开起来？ ? 4、我们来试着做一做。 整理书桌我最快 活动目的：让学生明白，我们应该养成随手收拾的好习惯，随时保持生活、学习、游戏地方干净整洁，并试着学会怎样整理书包：按照书本大小、厚薄把书本分类放在书包里，其余文具、物品归类放进书包，把书包放在指定位置。 活动方式：在学生毫无准备的情况下，比赛整理自己的书桌，要求做到： 1、不用的东西整齐进书包。 2、桌面、抽屉干净无杂物。 活动中提问：1、怎样才会整理得最快？ ? 2、你觉得自哪里做得好，哪里还做得不够好，你准备怎样做？ ? 3、你能用你学到的方法来整理我们的图书角吗？ 学习《有序歌》 我要有序做事情，这样才能有效率。 早上到校先开门，如厕作业准备忙。 课前准备先做好，自主朗读不忘掉。 课本有序摆放好，其他东西放书包。 排队做操快静齐，课后三看要牢记。 睡前整理小书包，按照课表依次放。 书本文具分好类，无关东西不进校。 第一阶段 在校公约：课前三件事 1随手捡垃圾，放进自己的垃圾袋。 2准备好上课用的书本，放在课桌左上角，文具盒放在桌子正中间。 3起身看座：离开座位时将凳子放回到课桌下面。 在家里：回家三件事 1回到家里，进门先跟家里人问声好。 2放下书包，将书包、鞋子放回到固定位置。 3喝水、上厕所后及时完成作业。 第二阶段： 在校公约：三做到 1我能做到有序排队，不拥挤，不吵闹。 2我能做到看过的图书、用过的东西放回原位。 3我能做到物归原主：借用别人的东西及时归还。 在家公约：三我能 1我能在做完作业后根据清单即时整理好自己的书包。 2我能主动收拾家里的一些物品，帮助他们物归原位。 3我能合理安排好自己的休息时间，每天9点前准时上床睡觉。 * *