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建构评价的体系 促进全面发展 　　摘 要：由于历史的局限性，以往的教学理念中不乏涉及面窄、枯燥单一且与时代不符的要求，这就需要教师在继承的基础上进行创造性地拓展与开发。在教育教学改革浪潮冲的击下，教育教学的发展已达到日新月异的境地，教与学的内涵与外延得到不断地深化和扩展。 　　关键词：教育思想；教育智慧；教学理念 　　随着素质教育的深入开展，教育教学的观念产生了根本的变化，建构促进教师、学生全面发展的评价体系尤为重要。如何建构利于教师、学生全面发展的评价体系呢？ 　　一、转变观念，提高认识 　　树立适应时代要求和社会发展的教学理念尤为重要。苏霍姆林斯基明确指出：“思想好比火星，一颗火星会点燃另一颗火星。”一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中营造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚、复杂的关系――即思维的相互关系把一个个终身连接在一起。因此，只有标新立异，敢于取舍，敢于放弃，努力从根深蒂固的传统教育的桎梏中走出来，乐于探索，敢于探究，才能树立正确的教育观、教学观和学生观。要树立适应新时代发展的教育理念，应认真做好以下几个方面工作：首先，要加强学习。学习是获取知识、提高才能的重要途径。教师应认真学习先进的教育教学理念知识，注意吸纳先进的教育思想和教育理论知识，不断储存、积累并加以内化，努力把素质教育、成功教育引入课堂。其次，注重实践。教