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当代大学生功利主义思想及的影响的研究 　　[摘要] 功利主义是西方伦理学中一种以功利原则为评价标准的学说。当代大学生中就存在功利主义的价值倾向，大学生在学习动机、社会活动参与、政治取向和职业选择等方面都体现出功利化的特点。但是这种现象的出现不仅有大学生自身的原因，也有着社会、学校、家庭等外部因素的影响。应该更多的引导大学生理解并接受功利主义思想中积极的部分，并通过规范大学生对自身利益的追求方式，来尽量的消除其消极影响。 　　[关键词] 大学生功利主义价值观念行为动机 　　 　　功利主义（uticitarianism）作为一种伦理思潮出现在17世纪资产阶级革命后，其代表人物有哲学家培根和霍布斯等。功利主义正式成为哲学系统是在18世纪末与19世纪初，由英国哲学家、经济学家边沁和米尔提出。边沁的功利原理有两个出发点：一是功利原理或称为最大幸福原理，即认为人一切行为的准则取决于增进幸福或减少幸福的倾向。社会由个人构成，社会全体的幸福是由组成此社会的个人幸福的总和。二是自利选择原则。即每个人在原则上是他自身幸福的最好判断者，自利选择是人性的必然倾向。 　　功利主义思想产生后对法律、政治学、经济学等学科都产生了广泛而深刻的影响。并且也影响到了大学的办学理念。大学办学理念发展史中，一直存在功利主义和理性主义的争辩。理性主义认为大学的职能在于纯粹的科学研究，要注重学生智力开发和自我完善，应尽量避免社会和政府的干预，而保持相对独立性和一定程度自治。与之相对的就是功利主义理念。功利主义认为大学应教育适应工业革命和社会发展需要，要承担一定社会服务职能；衡量大学学问研究的标准在于能解决多少现实问题；大学应培养社会发展所需要的实际工作者和专业人才；大学应与政府和社会保持联系，应把科研、教学和社会及国家需要相结合。理性主义和功利主义的理念存在相当长时间的矛盾冲突期，但20世纪后期特别是近几十年，人们逐渐认识到理性主义和功利主义各自的不足之处，两者由冲突逐渐走向融合。 　　在大学理念的理性与功利之争的过程中，功利主义思想也逐渐渗透到了大学内部，特别是大学的主体――大学生中间。大学生的思想道德和价值选择中也逐渐出现了功利主义化的倾向。中国集体主义为主的主流价值观念也越来越受到功利主义的冲击，大学生越来越讲“实在”，越来越追求“实用”。 　　一、大学生功利主义化的表现 　　2009年人民论坛围绕“金融危机下大学生就业矛盾与思想状况”的主题进行了调查，在回答“您认为当代大学生与90年前的大学生最大的区别是什么？”时， 72.8%的人选择“更加现实功利”，排在了所有选项的首位。并且在笔者的访谈中，也有学生直言：大学生以功利主义、实用主义为价值观念，反而更务实也更适应社会环境发展。这种价值观念上的现实功利，直接反映在大学生的行为选择中。 　　1、学习动机功利化 　　在对大学教育认知、学习目的设置和学习内容选择上，大学生更倾向于以功利主义为标准，把适应社会需求当做自己的学习动机。 　　对大学教育认知标签化。而为了贴上一个“出身名门”的标签，大学生在大学报考时热衷于“211”、“985”大学，在专业选择上热衷于所谓的热门专业。大学教育对个人自我完善的功能受到忽视，相反现实主义和世俗化的色彩更加鲜明。 　　学习目的设置功利化。大学生学习目的越来越以就业为中心。相当部分大学生更多的是为了未来稳定的工作和丰厚的待遇而读书。 　　学习内容选择功利主义化。学习内容被简单分为“有用”和“无用”两类。专业课“有用”，公共课“无用”，相对“有用”的各种考证，某些专业课也变成“无用”。于是大学校园里存在重视专业知识学习，轻视基础知识学习；重视专业技能培养，轻视思想品德培养；重视实践经验积累，轻视课堂知识学习等现状。 　　2、参加社会活动的动机功利化 　　大学生在参加各种社会活动时，除了以能力素质培养为目的外，相当部分大学生也把活动加分、评奖评优或毕业求职作为参加社会实践、志愿服务等各种社会活动的主要目的。在功利主义思想的影响下，原本为加强学生综合能力发展的素质培养机制逐渐被“异化”，活动的初衷发生改变，本末完全倒置。 　　3、政治取向功利化 　　政治取向强调的是政治主体对政治系统的认识、情感、价值、信念、态度等心理结构及特征。当代大学生政治取向功利主义化体现在两方面。一方面大学生对政治活动参与的热情降低。比起关注国家建设、社会发展，大学生们更关注个人的发展，更关注自己的学习和就业。政治取向趋于冷漠，也更加务实。另一方面大学生缺乏信仰，参政动机功利化。在入党动机上，相当多的大学生们缺乏对共产主义信仰的认知和认可，更多的是为了有利于就业或体现个人荣誉而选择入党。 　　4、职业选择的功利化 　　经济利益主导职业选择。在进行就业选择时，大学生们更多的会关注