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当代大学生思想道德问题及的策略 　　摘 要：当代大学生思想道德状况的主流是积极向上的，但也存在着一定的问题，如诚信缺失、集体观念缺失、社会责任意识弱、心理承受能力差等。文章从当代大学生思想道德问题出发，提出了应对大学生思想道德问题的策略：提高教师的综合素质、实施全员育人；运用传统文化开展诚信教育；加强校园文化建设；促进心理健康教育和思想道德教育的有机融合，以改变大学生思想道德领域中不和谐的现象，培养出德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　关键词：大学生；思想道德；策略 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）03-0080-02 　　随着我国各方面改革和发展的深入，社会也产生了深刻的变化，思想道德领域也发生了深刻变化。当代大学生大都生于20世纪90年代中后期，随着社会新情况、新问题的不断涌现，一些社会现象对大学生的思想产生极大的影响，这些影响或积极，或消极，且具有鲜明的时代特征。我们要大力弘扬和推广积极的影响，思想政治教育工作者要对消极的影响在结合时代特点的基础上正确引导。加强大学生思想道德教育，传播新时期社会道德伦理，解决高校学生的思想问题和道德困惑，是高等学校思想政治教育工作者面临的重要课题。 　　一、当代大学生思想道德的主要问题 　　当前，随着信息化的发展，高校学生获取信息的手段多样化。国内外形势、不同的人生观和价值观对当代大学生的思想道德提出了新的课题。当代大学生的思想道德状况总体是健康的，积极向上的，但也存在着一些不和谐的现象。 　　（一）诚信缺失 　　诚信是社会主义核心价值观的主要内容，是人最根本的道德准则，然而，目前我国大学生群体中诚信缺失问题日益突出，主要体现在思想、学习、生活等各个层面，具体表现为：诚信意识淡薄、抄袭作业、考试作弊、论文造假、故意欠缴学费、恶意拖欠国家贷款等。[1] 　　（二）集体主义观念缺失 　　学生人生观、价值观的形成，除受学校教育影响外，更受到来自社会、家庭等方面的非主流文化或非正规渠道的思想的冲击。有些大学生只满足于眼前，享受当下，不思进取，只顾自我，不顾集体。[2]思想上表现为认为自己的利益第一，集体和他人的利益并不重要，自私自利才实惠，在学习和生活中都以加分为目的进行学习和日常活动，而忽视了对社会、集体的责任和义务，缺乏集体观念，缺乏团队的合作精神。 　　（三）社会责任意识缺失 　　部分大学生对社会责任的认可程度不高，这不但反映了他们社会责任意识不强的现实，也反映了民族精神在他们身上的缺失。这部分大学生做事缺少热情，与人交往缺少互信和爱，没有责任感和使命感。此外，热心于公益和支持慈善事业的大学生比重也还较低，对公益事业和慈善事业的淡漠在很大程度上反映了当代大学生的社会责任意识偏弱的现状。再者，部分大学生功利思想严重，在为他人奉献方面，存在“助人为利”的心态。 　　（四）心理承受能力缺失 　　多数学生面对从高中单一的学习生活到大学形式多样的课堂内外生活的转变，会出现人际交往障碍、学习不适、环境不适等各种情况，这些不适会带来一些心理上的不适。对于缺乏独立生活的能力的他们来讲，一旦遭遇挫折就垂头丧气，萎靡不振，心态低沉、消极，心理无法承受，不敢积极面对现实，导致了其中部分大学生精神抑郁，甚至个别的学生走上轻生之路。 　　二、解决当代大学生思想道德问题的策略 　　上述问题是当今大学生思想道德领域中最不易解决的问题，结合当前大学生独生子女和心理健康等实际，问题相对复杂。要求高校思想道德教育工作者要在整体上思考和研究如何适应复杂的情况，改进当代大学生思想道德教育工作方式，解决当代大学生思想道德领域出现的问题。 　　（一）提高教师队伍的综合素质、实施全员育人 　　第一，高校思政教师作为当代大学生思想道德教育工作的重要实施者和传播者，对学生的思想道德教育起着至关重要的作用。他们对自己所讲的课程是否有坚定的信念、是否充满热情，会直接影响当代大学生的学习态度。思想政治理论课教师有责任和义务用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人和端庄的仪表等感染和陶冶当代大学生。[3] 　　第二，当代大学生思想道德教育是全体高校教师的责任，而不能仅仅由思想政治理论课教师完成。长期以来，高校教育存在一个思想道德教育的误区，认为高校学生思想道德教育主要是由政工干部、思想道德和政治理论教育课程教师完成，与其他专业课代课教师无关。所以，今后高校思想道德教育应当宣传和树立全员意识，高校教师从多方面共同完成教书育人的目的，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即16号文件）文件精神和全国高校思想政治工作会议精神，实施全员育人的机制，即要求我们全体高校教师，行政的、教学的、科研