8.陈家尧统编初中语文教科书九年级上册使用策略.pptxVIP

实现教材教学价值的最大化  ——九（上）统编教材试教汇报;;;;（郑桂华.散文教学内容开发的路径与原则[J]. 语文学习,2008(5). ）;小说的特质;;;;重庆七中 试教《中国人失掉自信力了吗？》;王荣生教授：在我看来，语文教师的阅读方式，在很大程度上“构建”着学生的阅读方式，尤其是语文教师在教学中所体现的阅读方式。教阅读就是教阅读方法，阅读方法源于体式。 王荣生.语文科课程论基础[M].教育科学出版社,2005. ;5R笔记 记录 简化 复述 思考 复习; 美国短篇小说单元的“主动阅读”： 阅读短篇小说必须用想象来重新组合故事中发生的事情，并理解其意义。你可以用以下方法来做到这一点。 ·提问——你在阅读时想到了哪些问题？ ·想象——在脑中想象小说情节所描写的画面，回忆事情发生的经过。 ·预测——你认为小说会怎样发展？注意寻找可能导致某个结果的线索。 ·联想——把你自己的经历和知识带入阅读中，将小说中的人物和场景和你的生活中相似的情景相联系。 ·思考——想一想小说的含义。小说说明了什么问题？ ;小说阅读的策略;小说阅读的策略;小说阅读的策略;重庆开州区《我的叔叔于勒》试教案例;小说阅读的策略;教材：现代诗阅