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怎样的运用示范进行美术教学 　　美术教学是一种视觉艺术，美术教学需要通过教师采取较为直观的教学方法和手段，向学生传授美术方面的知识、技能和技巧。而在整个教学过程中，示范发挥着不可替代的作用。 　　学生通过教师的示范来提高学习兴趣，理解和把握教学要点，正确了解作画过程，加深学生的感性认识，从而提高教学效果。但是，目前教师对示范的使用存在着不少不合理的地方：如有的教师在课堂上几乎不使用示范教学，一张嘴一本课本完成一节课；有的教师则觉得示范已经是很落伍了，使用多媒体则成为他的一大法宝，认为多媒体可以取代一切；而有的教师则把示范绝对化，老师的示范是学生所要达到的最高境界，学生要照着老师的画从而否定了学生的个性创造。完全否定和完全绝对化都是示范教学所走的两大误区，美术教学该不该运用示范、如何在美术教学中合理运用示范，使示范在教学中达到相应良好的效果，这就需要教师根据教学内容和环节进行有效合理设计使用。 　　一、运用示范激发学习兴趣 　　猜谜语、欣赏范画、读儿歌、实物展示、讲故事等等都可以作为美术课导入的形式，无论采用哪种形式，导入的方法都要符合儿童心理特征和教学实际，都要紧扣教学目的，都要以有利于诱发学生学习兴趣为原则。因此，精心设计一堂课的导入，力求在课的一开始就将学生的注意力和兴趣紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣是比较关键的。在符合一定的教学内容和要求下，我们可以尝试