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《地震中的父与子》名师课堂实录.doc 5页

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《地震中的父与子》课堂实录 一、创设情境,激情导入 师: 同学们,2008年带给我们了许多欢乐和阳光,然而,谁也不曾料到,一场突如其来的地震撕裂了中国大地,造成了上万人伤亡,几十万人流离失所,但也有不少的幸运儿,凭着爱和坚定的信念,逃离了死神的魔掌!今天,让我们沿着信念的脚步,去认识在美国洛杉机大地震中一对创造了生命奇迹的父子!师板书课题:17地震中的父与子 生齐读:17地震中的父与子 二、初读课文,整体感知 师:请同学们自由朗读课文要求:读准字音,读通句子。边读边想课文讲了一件什么事?请用课文中的一句话评价这是一对怎样的父子? 生自由读课文 师:课文讲了一件什么事?用课文中的一句话评价这是一对怎样的父子? 生1:课文讲了在美国洛杉矶大地震中一位父亲坚持不懈的寻找自己的孩子,其它的孩子父母都放弃了,而这位父亲却没有放弃,在发现儿子阿曼达的时候,儿子让别的同学先出去,儿子也很了不起。 生2:课文主要讲了在美国洛杉矶地震中一对了不起的父子凭着爱和坚定的信念创造了奇迹,最后他们父子无比幸福的紧紧相拥在一起。 课件出示:“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”(生齐读) 师:请大家默读思考,为什么说这是一对了不起的父与子,先请同学读一读自己画出的句子,把自己的感受写在空白处,以便我们交流体会。 生:读句子 生:他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 师:你感受到了什么? 生:我感受到了父亲挖的时间非常执着的再找儿子。 生:我感受到了父亲在挖掘的过程中很辛苦。 师:感受的很深刻,把你的感情放到句子里再读这句话。 师:作者为何要如此不厌其烦地写出时间的流逝?为什么不这样精练地写:“他挖了36小时,没人再来阻止他?”(相机出示该句) 生:课文那样写,突出了挖的时间非常长,而且挖得很艰难,不断有人阻止父亲。 师: 36小时是多长的时间呢?是两个白天一个黑夜呀!在两个白天一个黑夜中,父亲不吃也不喝,不休也不憩,一直在拼命地挖着,为的是—— 生:救出儿子! 师:多么感人至深的骨肉亲情!让咱们带着这份感动齐读这两句话。 生齐读:他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 师:此时却没人再来阻挡他,这是为什么呢?请你在课文5——9节中找找答案。生:人们判断他精神失常了 师:为什么人们判断他精神失常了? 生:无论人们怎么说,怎么劝,怎么做,父亲反反复复地说着这样的话。 课件出示: “谁愿意帮助我?” “你是不是来帮助我?” “你是不是来帮助我?” 师:哪些人曾经阻挡过他? 生:有失去孩子的父母、救火队长、警察 师:我们分角色朗读体会,其他的同学读父亲的回答 生1:失去孩子的父母劝阻的话::“太晚了,没有希望了。” 生齐:“谁愿意帮助我?” 生2:救火队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。” 生齐:“你是不是来帮助我?” 生3:警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。” 生齐:“你是不是来帮助我?” 师:父亲听从了这些好心人的劝阻吗?他为何要如此倔强、执著呢? 生:父亲没有听从劝阻,因为在他心中有个信念. 师:什么信念? 生:父亲坚信儿子没有死,心中只有一个念头:“儿子在等着我!” 师:父亲凭什么断定儿子在等着他呢? 生:因为父亲曾多次对儿子说过这样一句话 师:哪句话话? 生:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!” 课件出示: “不论发生了什么,我总会和你在一起!” 师:你们是怎样理解这句话的? 生:这是父亲对儿子的承诺,父亲也是凭着这句话知道儿子在等着父亲。 师:这是父亲对儿子郑重的承诺,凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任! 师:于是,当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时,让他重新挺立并执著坚持的正是这句话 生:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!” 师:当众人来阻挡他,让他放弃时,不断回响他耳边的也是这句话 生:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!” 师:当危险来临时,给他信心和力量的还是这句话 生:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!” 师:当人们摇头叹息,说他精神失常时,支撑起他的仍是这句话 生:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!” 师:这句话是支持父亲的一盏心灯,在他心底亮着,让父亲成为一座大山,伟岸、坚强、执着! 师:让我们走出父亲的内心世界,回过头来看看父亲此时的模样。 课件出示并引读: 生:他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 师:父亲为什么会成这个样子?在这漫长的36小时里,会出现怎样的触目惊心的场面呢?(联系录象中的内容播放美国洛杉矶地震视频,让生感受地震带来的灾难。) 生:在这36小时里有可

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