信息化教学设计主题化活动化问题化教材课程.pptVIP

跨学科的主题学习模式 主题 专题 专题 专题 事实 信息 事实 关于主题：三个层次的概念 theme topic Fact 主题化 关于主题：三个层次的概念 事实：注重于基本的信息和离散的概念 专题：提供相关的背景，将离散的信息进行组织 主题：超越了学科的宽泛的现存问题，在完整生活经验的背景中整合信息和专题 文化 背景 形成时间、地理、人民 特点 经济 衣食住行 政治形式 音乐 艺术 …… 主题化 跨学科主题学习的优势 学习和研究能够达到一定的深度 积极地在主题领域进行探索 进行选择、相互影响、合作和协作 在有意义的和“真实世界”环境中应用所学 …… 主题化 主题 一个主题课程实例:宠物与我 K~5 主题：人与动物之间的关系 课程的设计是描述性的 内容层次 专题 事实/信息 主题化 一个主题课程实例:三江六岸文化 主题化 为跨学科主题学习进行设计 选择一个主题及其核心概念 确定所要教学的技能和策略 确定合适的资源范围 形成一个时间表 评估 自我评估非常重要 正式的和非正式的评估 了解父母的看法 主题化 By Carolyn Ann Schmidt Woodmont School The College of New Jersey With thematic teaching, I am able to integrate curr