2018年中考（河北专版）语文总复习第1讲古诗词阅读练习.docVIP

PAGE PAGE 24 第一部分　古诗文阅读 第1讲　古诗词阅读(含比较阅读) 专题一　2011版课标40首古诗词鉴赏 (一)关雎 《诗经》 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C) A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 2．诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？ 开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱主题。 3．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。 既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现出主人公对“淑女”求之不得的忧思和深深的思念之情。 (二)蒹葭 《诗经》 1．(2016·河北)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D) A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B) A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C．“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。 D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。 3．(2016·河北)请解释这首诗中画线的句子。 主人公追寻的那个人，在河的那一边。 4．你如何理解这首诗所抒发的感情？ 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的向往、追求以及相思之苦。 5．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 (三)十五从军征 《乐府诗集》 1．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？ 由远及近地描绘了一幅老兵回家看到人去屋空，人亡园荒的凄楚画面。 2．这首诗的主旨是什么？ 这首古诗反映了兵连祸接的社会现实，控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。 3．下列对诗歌的赏析有误的一项是(D) A．这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景。 B．诗中“十五”与“八十”相对照，突出其“从军征”的时间之久。 C．全诗运用白描的手法绘景写人，层次分明，语言质朴，句式整齐，全用五言。 D．老兵做好了饭菜等待家人同吃，但家人出去了久久未归，老兵心情很沮丧，不禁落泪。 (四)观沧海 1．(2018·福州)下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C) A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C) A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天的自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山观海所见。 3．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 4．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 诗人借助奇特的想象，描写大海吞吐日月星辰的气势，表现了作者气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。 (五)饮酒(结庐在人境) 东晋　陶渊明 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C) A．诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。 B．前四