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幼师钢琴弹奏教学的探讨 　　【摘要】在幼师的钢琴教学中，根据钢琴教学的特点，首先要抓好基础教学方法，掌握钢琴教学中的基本技能和技巧，并且根据每个学生不同的特点和能力，合理、科学的运用教学方法，使学生掌握基础知识。本文根据教师在钢琴弹奏教学中采取示范性的教学方法，进行分析和探究。 　　【关键词】开发潜能 钢琴教学 改革措施 　　前言 　　幼师专业的专业必修课钢琴课。无论学习钢琴，还是教钢琴的人都知道，钢琴的弹奏是一个复杂的学习过程。一瞬间，将乐谱反映到脑海，大脑迅速指挥手指弹奏，作为一名优秀的幼儿钢琴教师，应该如何使学生弹奏好每一部作品呢？ 　　1.提高学琴兴趣，开发学生潜能 　　有一位名人说过，爱好是学习最好的老师。也可以说，潜能的原动力是兴趣。技艺性强是钢琴这种乐器的特点，不仅包含的技术内容和技巧复杂，而且所积累的作品更是浩如烟海。在学习的过程中如果老师不注意提高学生对音乐的兴趣，而只是一味的给压力，在学生心中弹琴会变得枯燥乏味，兴趣低了，学琴的效率也会大大的降低。 　　在钢琴教学中，传统的教学方法老师注重的是讲授教学，对下课后学生是否练习不大过问。事实上，课下练习和课堂教学是非常重要的两个方面，缺一不可，从某些意义上来说，课下练习更重。在教学改革中，笔者会布置些既有趣而且不是很难的作品让学生完成，这样学生越弹越爱弹，由此培养了学生学习的兴趣。教师在教授时要不断的给学生信心，多鼓励学生，循序渐进的，不断激发出学生练琴的勇气。选择一些曲目用来提高学生学琴的兴趣，发挥学生的潜能。此外，通过引导学生了解作曲家的创作背景、经历、风格等，这样可以了解作品的内涵，这种主动的学习方法也是挖掘潜能的重要方面。 　　2.教授学生学会聆听和思考 　　音乐不但是用旋律、节奏、音符创造的艺术形式，而且是集激情、秩序、理性于一体的精神产品。山间流水的低唱浅吟和丛林中鸟儿婉转啼鸣，都会令我们心醉神秘，好的优秀作品能直接打动人心灵。音乐是通过“听”可以掌握的艺术，钢琴弹奏的必要性也是“听”。笔者在教学中非常注重学生听觉能力的训练，从以下两个方面启发学生对音乐的想象力。 　　2.1 让学生听自己弹琴。通过“听”自己的琴声来提高内心的听觉感受。 　　2.2 听录音。在学习中听录音是一种很好的学习方法。根据学生的理解水平和承受能力，笔者会选择一些简短的、优美的、简单的录音给学生听，以中国作品为主，例如《牧童短笛》等等，通过音乐在学生脑海中产生画面和想象力，产生共鸣，进而提高欣赏水平。 　　此外，要加强学生的理解能力。在教学中要求学生对自己所谈的作品进行分析、思考、展开讨论。把弹奏的曲目在自己的脑海中想象演奏一遍一样。然后，根据某一问题进行反复的体会，找出解决的方法。通过尝试的方法在实践中起到作用，个别学生的问题就是这样解决的。思考过后我们就要进行分析，分析创作的风格、演奏手法、时代背景等。在分析过程中，我们可以让学生进行讨论，经过以上的方法学士在演奏作品时变可以主动、自如的发挥了。 　　3.加强视奏训练，运用正确弹奏方法 　　3.1 技艺性强是钢琴这种乐器的特点。正确的弹奏方法，具有层次感的触键方式，很好的和弦、音阶、八度技术的合理运用等等，都是钢琴即兴伴奏的基础。 　　首先，在日常的学习中要指导学生掌握正确的练习方法。从钢琴学习中的弹奏技巧来说，钢琴的即兴伴奏可简单可繁琐，可高可低，根据每个人不同的技能基础上自由的发挥，没有必要做很多的机械性技巧练习，但必须要练习脑部的反应，不论在任何地方，脑海中要反复的思考配弹的方案，应内心的听觉感受，感受配弹音响，最后在琴键上检验配弹的效果。 　　其次，加强视奏的训练。无论在何地都要使眼前有个键盘，加强对键盘的直觉感，看音符时要实现眼睛在前，眼睛要比手指快，手指弹奏第一节眼睛要看到二三节，要保持节奏感和拍子的正确，心里要数拍子。不但如此，还要提高视谱的正确性，培养在弹奏时必须正确的看清楚调号、音符、力度记号等等，养成良好的读谱习惯。注意和声部分的配置，时刻提醒自己注意聆听和弦的音响色彩，以及通过不同的方法连接产生的不同效果。 　　最后，在学习的过程中要加强让学生做移调练习。通过一首简短的曲子，移到七个常用调上进行配弹。联系过程中我们可以从比较简单的音阶开始，熟练的在歌曲中运用七个常用调的和弦配置，在键盘上建立熟练的调性思维，改正对固定位置的弹奏概念。 　　3.2 灵活授课 　　教师在教学中应该采取灵活的授课方式。认真而又严格的针对每一位学生的优缺点要求学生。这样有助于学生养成好的学习习惯，对水平较高的学生也不会会造成时间上浪费，同时也不会对基础水平差学生的提高造成一定的困难。当然，在训练中我们还要有耐心，我们可以采取用慢速的练习方法持之以恒的坚持下去，不可着急，俗话说的好台上一分钟，台下十年功，想熟练的运用正确弹奏技