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成人远程学习者自主学习的影响因素分析 　　【摘 要】 　　自主学习作为个体的一种学习过程或能力，会受到很多因素的影响。自我效能感、认知策略和学业失败应对方式对自主学习都起着重要的作用，它们分别反映了自主学习过程的动机、认知和行为三个侧面。本研究使用问卷对中国成人学习者自我效能感、认知策略和学业失败应对方式进行了调查，并采用相关分析探讨了三者之间的关系。结果发现，中国成人远程学习者自主学习的特点是：倾向于认为自己的努力和能力会在学习中发挥较大作用；在学习过程中更多采用深层加工策略；在遇到学业失败或困难时，一般是采用问题解决的应对方式，常伴随一定的自我谴责。另外，通过相关分析发现，学业失败应对方式与效能信念和认知加工策略之间都存在相关，但效能信念与认知加工策略之间无相关。相信自己能对学习施以影响的成人学习者，在面对学业困难或失败时更多地采取积极的问题解决的应对方式，同时这样的学习者也更倾向于采用深层加工策略。但成人学习者的效能信念对其选择何种认知策略没有影响。 　　【关键词】成人学习者；自主学习；效能信念；认知策略；学业失败应对方式 　　 　　【中图分类号】G442【文献标识码】B【文章编号】 1009―458ｘ（2014）05―0027―05 　　一、引言 　　 远程学习以自主学习为主， 通过网络等媒介在相对松散的环境下进行。这一特点决定了远程学习在系统性、师生关系的