2019版高考生物一轮复习第24讲人体的免疫调节课件.pptVIP

考向2　以基础判断、曲线分析的形式,考查对二次免疫的理解 3.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是?(　　) A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体 B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异 C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D.第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 C 答案????C　久置的鸡霍乱病原菌致病力下降,可作为抗原,A错误;第一次注射鸡霍乱病原菌使鸡产生特异性的抗体及记忆细胞,而不是使鸡产生抗性变异,B错误;第二次注射后,记忆细胞会迅速地增殖与分化,产生更多的抗体,C正确;第二次注射后死亡鸡也产生了特异性免疫反应,只是产生的抗体太少,不足以清除体内的霍乱病原菌,D错误。 4.先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内,得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明?(　　) ? A.小鼠对抗原a更敏感 B.抗原a的破坏性更大 C.二次免疫反应比初次反应更强 D.小鼠对抗原b反应较慢 C 答案????C　由于小鼠两次注射抗原a,由图可知二次免疫反应比初次反应更强。题图不能比较小鼠对抗原a和抗原b的敏感性,不能说明抗原a和b的破坏