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成教学生学习动机调查分析及其心理的研究 　　[摘要]对成教学生的学习动机进行问卷调查发现，成教学生的学习动机有着较强的择业需要和自我完善发展的需要，也有一定的社会环境压力。同时，在性别、年级层次等方面都有着不同的差异。 　　[关键词]成教学生 学习动机 调查分析 心理研究 　　 　　教育心理学指出：学习动机是直接推动人进行学习的内部动力，是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。引发学习动机的因素是学习需要和学习诱因。学习需要是人为了提高和改善自己的生存环境和社会地位而从事学习的欲望，这种欲望达到了一定程度就推动人主动学习。学习诱因是激发学习动机的外界刺激物，是学习动机的定向目标。 　　成人教育脱产学生是大学生中一个比较特殊的群体，调查研究他们的学习动机状况，对于我们成人教育学院进行有效的教育教学有着重要的意义。为此，我们设计了有关调查问卷，对成人教育脱产学生进行调查分析。 　　 　　一、问卷设计 　　 　　问卷采用不记名形式，分为两个部分，第一部分了解被调查者的基本情况，如性别、年级、年龄等；第二部分为多选题，是学习动机的内容，采用自陈量表中的“是非式”方法，如“我的学习动机在于评奖学金”――在“是，不是”2个答案中任选其一，最后以回答“是”的人数和“不是”的人数统计出总数的百分比。现代心理学研究表明，学习动机并非某种单一结构，而由各种不同的动力因素组