《声音的变》小学科学.docxVIP

小学科学《声音的变化》教学设计 文山市实小北校区 普正权 【教学目标】 1.科学概念： 　　音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。 2.过程与方法： 能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 3.情感、态度、价值观目标： 　　形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯． 【教学重点、难点】 1、理解音量与音高的科学概念，认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 2、如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的，特别引导学生从实验中分析得出音高是由物体振动的频率决定的。 【教学准备】 音叉、小锤、乒乓球、自制教具、仿真软件、自制课件等。 【课前准备】 1.见学生时，相互熟悉，相互提问。 2.教学调查：声音是由物体振动产生的，音叉的使用方法。 3.了解学生对乐器的认识。 4.教会学生使用平板。 【教学过程】 一、激趣导入 【师】中秋节老师出去玩，看到了一个有趣的东西，就拍下来了，今天特地带