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小学语文教学的策略有效性探究 　　[关键词]有效教学眼球效应　引领 　　[文献编码]doi:10.3969／j.issn.0450-9889(A).2011.08.007 　　新的课程改革全面铺开后，小学教学界对有效教学进行了探索，我也在实践中摸索着、探寻着。“吸引眼球，有效引领”是我对小学语文有效教学策略的思考，这源自罗荣典老师“眼球效应”的观点：“教师在教学时一定要注意‘眼球效应’，要把学生的目光牢牢地吸引到教学中来”，应当走“以最小的付出去获得最大的收益”的有效教学之路。所谓“吸引眼球，有效引领”，就是教师的教学应该能够吸引学生的眼球，让学生关注课堂、关注教学，在有效的教学目标、方法引领下，获得最大的收获和最佳的发展。要做到“吸引眼球，有效引领”，教师必须在“新”“广”“深”三个方面下工夫。 　　 　　一、新――引人入胜 　　 　　在教学时，教师不仅要授给学生以“鱼”和“渔”，更要授给学生以“欲”，通过提供崭新的视点、视角的方式，吸引学生好奇的目光，激发他们探索求知的欲望。要让教学成为学生关注的焦点，教师可以从以下几个方面着手： 　　 　　(一)形象新 　　令人耳目一新的形象，总是让人难以忘怀。如美国有一位女教师经常以新奇的装束出现在课堂上，尽管饱受批评和非议，却赢得了学生的满堂喝彩。我们虽不主张教师如此大胆出位，但时时检查自己的衣着装饰、动作神情，力争