小学语文看图写话习作教学的策略的研究.docVIP

小学语文看图写话习作教学的策略的研究 　　摘 要：看图写话是小学阶段学生初次接触习作练习的尝试。通过看图写话，可以锻炼学生的观察能力、语言组织运用能力、思维能力以及对生活的感悟能力等。在??前教学过程中，教师要准确把握学生看图写话习作过程中遇到的问题，展开教学，通过选择贴近学生的图片、融入生活情境以及合理的引导等方式，全面推动看图写话习作练习的展开。 　　关键词：小学语文 看图写话 习作教学 　　引言 　　当前小学阶段，学生从小学三年级开始就要接触到看图写话练习，逐渐锻炼写作能力和习惯等。作为学生习作的起步阶段，教师要充分利用看图写话加强对学生语文基础能力的锻炼，培养学生具备相应的观察感悟、写作组织等能力，逐渐引导学生进入到自主习作阶段。本文即针对当前小学语文看图写话练习现状展开分析，进一步探索如何在小学语文教学中推进并展开看图写话练习。 　　一、小学语文看图写话习作教学现状及问题分析 　　在当前小学语文教学中，看图写话作为习作练习的初级阶段，教师通过看图写话练习给学生更多的关注，并且逐渐实现由读图向表达的转化，全面提高学生的语言表达能力。在当前小学语文教学中，看图写话的练习在进入中年级就已经开始，并且随着教育的发展，许多教师已经将此列为教学的重要内容给予重视。将看图写话的练习作为学生作文练习的起点与基础，已经得到了许多教师的公认。 　　尽管看图写话的重要意义已经不