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干电池构造探究实验活动的设计 　　摘 要:在学习原电池原理基础上设计本次实验活动课,探究干电池构造、优缺点,解决干电池在使用和处理时遇到的问题。 　　关键词:探究 干电池 构造 优缺点 　　 　　一、教学目标 　　1.学会识别干电池标志、种类。 　　2.通过拆解干电池与教材对比,掌握干电池结构特点,提高学生动手能力和观察能力,并在拆解过程中积累发现问题并解决问题的经验,加强环保意识。 　　3.利用这个由原理到实际的应用典例,让学生感受化学知识在社会生活中的应用,并拓展相关知识。 　　4.通过对干电池优缺点评价感受研制新电池的必要性。通过研究新型碱性锌锰电池体会研制过程的艰辛与设计者思路的巧妙,引导学生崇尚科学,尊重他人劳动成果的人生观。 　　5.通过制作干电池模型让学生领悟由化学能转变为电能的真正过程,感受事非躬为不知难。 　　二、教学过程 　　[教师活动]通过原电池的学习我们已经知道化学能能够转化为电能,生活中干电池就是很好的化学电源。请同学们把收集好的干电池分类放在实验台上。 　　1.初识干电池 　　[学生活动]观察电池外包装,填表1观察记录(多媒体配合展示) 　　 　　[资料卡]R表示圆柱型,L表示电池中电解质是碱性,S表示糊式电池,C表示为高容量纸板电池,P表示为高功率纸板电池。 　　 　　9伏方块型电池:就把锰锌电池制成薄片,把许多这样的薄片叠放在一起,这样的电池叫积层电池。它的外形是个长方体。美国叫9V,国际是6F22。 　　[设计意图]电池是生活中很平常的东西,人们已习以为常,根本不看说明书,引导学生观察细微之处,提取信息,分析问题,并拓展知识点。 　　2.干电池结构探究 　　[教师活动]我们带着发现的两个问题拆解干电池,注意分层拆解,并与教材对比,填表2。 　　[学生活动]表2 拆解记录(多媒体配合展示) 　　 　　[设计意图]变单调的听觉学习为听觉、视觉、触觉同时学习,丰富了课堂形式,极大调动学生积极性,在探索过程中学生能够主动找出问题并研究问题。 　　[教师活动]普通的锌锰电池有何优缺点? 　　[学生活动]总结优缺点: 　　优点――获得了可以携带的电流。 　　缺点――产生的NH3容易使电池发生胀气现象,流出的电解液腐蚀用电设备。 　　废电池含汞造成重大环境污染,污染地下水体,又可能污染土壤。 　　[教师活动]因为胀气和电动势不稳定。普通锌锰电池是市场上最常见但也是最便宜的一种,启发学生对电池进行改造。 　　[学生活动]总结: 　　防漏电池:在电池外层加了一层塑料桶或金属壳,在电池内部增加了膨胀室。 　　[教师活动]我国目前废旧电池回收率却不足2%,废电池含汞问题怎么解决? 　　[学生活动]根治办法:电池中不放汞。 　　[教师活动]电池中的汞在哪里? 　　[学生活动]设计实验:用水溶解,再用酸溶解,用活泼金属置换的方法。 　　实验结论:在锌粉里 　　[资料卡]锌粉在碱溶液中,有自趋溶解的趋势,人们一直把汞作为碱性锌锰电池的锌极缓蚀剂,以提高电池的贮存寿命。 　　[学生活动]用其他东西代替汞可不可以? 　　[资料卡] 　　无汞电池:通过添加有机或无机缓蚀剂替代汞成功制得无汞锌粉,实现电池无汞化。 　　[教师活动]我们已经解决了发现的第一个问题,共同寻找第二个问题的答案。 　　[学生活动]借助物理方法:用导线连接电池侧面、小灯泡 　　结论:侧面可以作负极 　　[教师活动]国际上普遍认为普通锌锰电池是过时的产品,已逐步减少该种电池的生产,而全力制造碱性无汞电池和充电电池。那么什么是碱性电池,就是这种无碳棒电池,那在碳棒位置中间的粉末是什么? 　　[学生活动] 表3 　　 　　[设计意图]让学生亲自探究结构,设计实验,角色发生转变:从被动的接受者变为知识的探求者,认识更加深刻。 　　[资料卡]碱性锌锰电池亦称为碱性干电池,是以二氧化锰为正极,锌为负极,氢氧化钾为电解液。碱性电池在结构上采用于普通电池相反的电极结构,负极锌由片状改变成粒,增大了负极的反应面积。其特性电流大,不漏液,电容量大,输出稳定。 　　[教师活动]电池种类在实践中不断更新、漏液胀气、环保、稳定性等问题逐步被解决,但废电池再利用、放电时间长短上仍存在问题,我们研制新型电池的步伐没有停止。 　　[设计意图]有的知识学生现阶段无法探究,以资料卡的形式给出,让学生感受科技的进步是永不停息的,激发学生也参与进来的热情。 　　3.干电池模型制作 　　[学生活动]利用班级回收箱中各种饮料瓶、易拉罐制作干电池模型。 　　[设计意图]防漏套、膨胀室在拆解过程中极易被忽视,在制作模型时学生以教材和实物为蓝本,真正理解原理与实际间的差距,体会生活中每一个进步都凝聚