小学音乐综合审美能力培养的研究.docVIP

小学音乐综合审美能力培养的研究 　　【摘要】音乐审美教育作为新课程改革背景下的重要教学内容之一，在各个小学得到了重视，但受到教学条件、师资力量，教学环境等诸多因素的影响，小学音乐审美教学存在着诸多的问题，学生的音乐综合审美能力得不到有效的提高，基于此，笔者结合实际工作经验，从五个方面提出培养小学生音乐综合审美能力培养的方法，可为相关工作者提供参考。 　　【关键词】小学　音乐　审美能力　感知　想象　表现　思辨 　　【中图分类号】G420 　　【文献标识码】A 　　【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0176－01 　　笔者在此之所以提出来要培养小学生的音乐审美能力是因为目前小学音乐教学实践中，学生对音乐的欣赏附带着诸多非审美的功利因素，这就使得学生在音乐作品欣赏过程中出现昏昏入睡、精力分散、兴趣丧失、注意力不集中、积极性不强等现象，学生的音乐审美能力和音乐鉴赏水平无法真正的提高。因此，在小学音乐教学中，必须通过各种方式来培养学生的音乐综合审美能力，根据笔者的经验总结，小学生音乐综合审美能力的培养可以从以下几个方面开展实施。 　　1　审美感知能力的培养 　　音乐审美感知强调的不仅仅是音乐的听觉艺术，更注重视觉、触觉、听觉等全方位感觉器官的有效整合。这就要求音乐教师在音乐欣赏教学过程中，除了听觉通道以外，还要帮助学生打开视觉、触觉、语言知觉、直觉、运动觉、平衡觉等通