建构“2115”课堂教学的体系 培养高的素质的应用型人才.docVIP

建构“2115”课堂教学的体系 培养高的素质的应用型人才 　　摘要：本教改项目是建构“2115”课堂教学体系，创建“教学做”一体化教学平台，培养新时期的高素质语文教师的教改实践。报告总结了《新时期未来语文教师专业能力培养的教改实践与研究》的实验研究成果，探索应用型大学培养高素质应用型人才的新模式。 　　关键词：“2115”；“一体化”；教学培养；应用型人才 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0132-03 　　本教学改革是建构“2115”课堂教学体系，以《语文课程与教学论》“教学做”一体化的教改实践，强化教学实践，探索应用型大学培养高素质应用型人才的教改实践。我们在本课程为重庆巿重点课程的基础之上，2007年正式开始“教学做”一体化教学改革研究，并编写出版了《语文课堂教学艺术研究》（2011年获重庆巿基础教育科研成果二等奖），辅助本门课程的教学，从理论与实践上有力支撑课程的教学改革；2009年本课程为学校精品课程，同年又开始了“2115”课堂教学模式的研究，取得了良好的教学效果，于2011年成为重庆巿高等教育立项研究的教改项目，现已编写完成课程的配套教材《语文课堂教学操作艺术》，2012年5月正式出版，特总结报告本教改项目的实践研究成果。 　　一、教改实践的价值意义 　　“2115”课堂教学模式，是以学生“做”为切入点，