建立“两新”组织远程教育长效机制问题的研究及对策分析.docVIP

建立“两新”组织远程教育长效机制问题的研究及对策分析 　　近几年来，佛山市在建设镇街、村居远教站点的基础上，开始把工作的突破口放在“两新”（新经济、新社会组织）组织上。在2009年佛山市首批建成七个“两新”组织远教站点的基础上，至2014年4月，我市“两新”组织远程教育站点数量已发展为157个。经过五年的“尝鲜”和“探路”，我市的“两新”组织远教长效机制建设已经取得了许多阶段性的成果和经验。 　　“两新”组织远教工作 　　存在的主要问题及原因分析 　　1. 远程教育工作与生产经营存在“两张皮”现象。佛山的“两新”组织以民营企业为主，在这些民营企业中建设远程教育站点存在一定难度。不少企业对党建工作不积极，对开展远程教育活动态度冷淡，认为远程教育不能推动企业的生产经营，不能帮助提高企业效益。究其原因，主要是远程教育工作没有找准与生产经营的结合点，没有形成合力。此外，企业没有专职的远程教育骨干，站点管理员都不是专职管理员，往往身兼数职、工作繁杂、经常换人。 　　2. 对“两新”组织远程教育工作认识存在差异。一是企业主认识不到位。有的企业主认为开展远程教育投入太多时间、精力、财力和人力，影响生产经营，加重管理成本；有的企业主认为远程教育与企业的首要任务生产经营创造利润无关；还有的企业主在态度上不反对，但实际行动上不提供远程教育学习所需的基本场所，也不给予经费支持。二是企业党务工