幼儿园室内的环境创设的策略的研究.docVIP

幼儿园室内的环境创设的策略的研究 　　摘要：随着幼儿教育的不断兴起，很多学者开始用设计的眼光看向幼儿园室内环境上的合理性。因此本文便以研究幼儿园室内环境设计为主，重点从理论的层面上谈一谈应该如何去完成幼儿园的室内空间设计，其中分别从幼儿园室内空间的组成，幼儿园室内公共区域的创设，幼儿园教室环境创设三方面进行论述。希望通过本文提出的几点方法和建议可以更好地提高现代幼儿园室内环境创设的理论概念。 　　关键词：幼儿园；室内环境创设；身心特点；人性化 　　中图分类号：TU244.1 文献标识码：A 　　新时期下随着幼儿园的快速发展，人们对于幼儿园室内环境设计的关注也日益曾多， 　　很多传统的幼儿园在环境设计上已经不能满足于当前人们的需求了，并且在室内设计中也有很多不合理的对方，此时的幼儿园便应该紧随时代的需求进行相关的调整。良好的幼儿园室内环境可以给予幼儿全新的感觉，并且在设计中也更加贴近人们的认知，同时新的设计风格也更加具有人性化和生活化。因此在现代幼儿园室内环境设计中要更多地去考虑到幼儿的切身感受，要把幼儿教育融入室内环境中。 　　1 幼儿园室内空间的组成 　　幼儿园室内空间主要指幼儿生活空间，包括由活动室、卧室、卫生间、衣帽储藏间组成的各活动单元，由音体活动室、美工室、角色游戏室、音体舞蹈室、科学发现室、积木建构室、图书室、兴趣游戏室等组成的幼儿公共活动空间，由门厅、走廊、楼梯等组成的交通空间，这些空间内的室内设计组成都是幼儿园空间环境设计的一部分，要想把幼儿园的室内空间设计得更加合理，就要去考虑到所有的空间范围，要去把空间和环境设计融为一体。《幼儿园管理条例》指出：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，设计与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。”因此除了在幼儿园室内空间的组合上要把握好室内空间的应用特点，还需要在设计方面延伸思想与创意的结合，要不断地去追求幼儿喜欢的方向，要把室内设计与幼儿的心理特点相联系，要在室内、环境、设计、幼儿几方面做到和谐统一。 　　2 幼儿园室内公共区域的创设 　　幼儿园的室内公共环境是所有家长孩子进幼儿园首先会接触到的地方。例如大厅，楼梯，玄关，廊坊等等。这些公共区域是最需要感染力的，也更需要活力和热情，并且因为大厅是最为吸引人的地方，并且最能够带动孩子们的情绪，如果能够在大厅布置得像童话小镇一样，能够吸引孩子们的注意力，吸引幼儿愿意来到幼儿园，使幼儿和家长对幼儿园的印象更加深刻，视觉效果也较好。 　　2.1 走廊 　　走廊是一个集展示与相互交流于一体的区域，首先幼儿园可以在这里摆放能够吸引孩子们注意力的各种物品，不单能够使这个区域更加美观，对孩子们也有不同的潜移默化的知识影响，然后可以开展各种特色文化交流活动，召集孩子们和家长进行知识互动，这样在帮助孩子们学习知识的同时，还能够增进家长和孩子们之间的感情。对走廊进行布置时，要注意不同年龄段的孩子们应采取不同的布置方式。 　　2.2 幼儿园的楼梯台阶 　　楼梯台阶在布置时应该首先考虑到安全问题，在楼梯间应该安置色彩鲜明的防滑贴，从设备的角度来保障安全；其次应该注意不要摆放图片以及一些玩具之类的，能够吸引幼儿注意力的物品，杜绝安全隐患。在设计初期，应该考虑到安全问题，因此设计的楼梯高度应该更加符合孩子们的身高，并且必须安装护栏，护栏高度不得低于1.2m，防滑贴间隔小于0.11m。楼梯间的角落可以安放卡通形象的垃圾桶，从小树立孩子们的生态环保意识。 　　2.3 幼儿园墙面 　　幼儿园墙面布置是最具有表现张力的室内公共区域。墙面布置应该以幼儿的日常生活为中心，可以放置孩子们近期的日常照片，以及手工作品等等，这样在一定程度上既能够起到鼓励孩子们的作用，家长来幼儿园了解情况的时候，也能够直观地看到孩子们的表现。 　　2.4 互动信息栏 　　互动信息栏是幼儿园不可或缺的组成部分。互动信息栏可以分两种，第一种是设置在幼儿园门口的信息栏。这种信息栏上应该张贴园长寄语、近期园内的公共活动、健康教育专栏、每日餐饮食谱和通知家长的信息等，方便幼儿园与家长的信息交流。第二种是设置在每个班级门口的互动栏。上面包括教师的简介、每日课程安排、通知家长的信息等，便于各个班级与家长和园内管理人员的交流和信息的传递。要注意的是互动栏需要适时更新信息，并给家长提供信息反馈栏、意见和建议栏。 　　3 幼儿园教室环境创设 　　3.1教室 　　教室是孩子们日常生活最主要的地方，因此更应该突出特色，以不同班级孩子们的不同表现为主题设计安排，更能够表现出别具一格的班级特点。 　　教室的墙面装饰也十分重要，孩子们分别生活在不同的教室，因此最好每个教师都有自己相应的主题，围绕这个主题，对教室墙面进行装饰，更能够吸引幼儿的兴趣，更加爱护