信息化环境下的教学设计宗旨促进学习者高阶能力发展教材课程.pptVIP

2、问题设计是高阶思维能力教学的抓手或着力点。Understanding by Design （G.Wiggins,1998）指出，真实的教育是由思维习惯和高级思维技能构成的。 现代课程的基本单位是“问题”，课程改革的主要任务是“重新组织”课程，通过问题设计来组织课程内容。 Wiggins 认为，我们应精心设计单元和课程，帮助学生发展他们的理解能力。教师要在自己的教学设计中设计“基本问题”和“单元问题”（Essential Question and Unit Question），把大量的知识进行重新组织，以激发学生全身心进行探究学习，对所学的知识深刻理解，促进学生高级思维能力发展。 3、所谓问题设计，是指围绕学科基本概念而进行的学习任务设计，它通常是通过问题的形式来重新组织课程内容，给学习者创设一种真实的、复杂的、具有挑战性和吸引力的学习任务。 对具体教学来说，问题设计的思路是基本问题着眼，单元问题着手。每个单元问题设计要体现基本问题的思想精髓，也要考虑渐进的、可操作的学习活动方式。 对教学设计来说，问题设计更多的是指单元问题教学设计，如学习任务或学习主题。 一个好的任务应该是有挑战性的、可行的和有趣的，能体现建构主义学习思想，促进学习者运用高阶思维能力（对信息进行深度加工），而不是学习者只