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小的技巧发挥大功效 　　[摘要]复习是巩固知识的一个不可或缺的环节，复习课不是教师机械地炒冷饭，不是简单地将知识重新罗列。有效地复习应由学生在自主梳理中再现知识，并能灵活地加以综合应用。睿智的教师会在复习课中使用一些小技巧，让学生自主探究、主动交流、碰撞思维，而不是机械讲解、封闭练习、题海战术。 　　[关键词]数学复习课 思维图 展示台 师徒结伴 错题集 　　教育家孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”复习是巩固知识的一个不可或缺的环节，复习课的目的在于帮助学生将零碎、片段的知识进行有机整合，以掌握系统完整的知识框架，发展学生思维能力与解决问题的能力。复习课不是教师机械地炒冷饭，不是简单地将知识重新罗列，有效地复习应由学生在自主梳理中再现知识，并能灵活地加以综合应用。睿智的教师会在复习课中使用一些小技巧，让学生自主探究、主动交流、碰撞思维，而不是机械讲解、封闭练习、题海战术。笔者在数学复习课堂中以学生为主体，主动让学引思，采用一些小技巧来激励学生主动思考、交流碰撞、合作分享，极大地提高了复习教学的质效。 　　一、思维图中展思路 　　思维是数学的灵魂，训练学生思维是数学教学的重要任务。思维力是学生的一种极其重要的战斗力，依靠学生主动思维开展复习是最佳策略。思维是一种隐形的内在形式，学生对知识的理解与掌握等方面的思维状况是复习的基础，只有想办法使学生的隐性思维外显，教师方能了