人美版-下册-美术-一年级-手形的联想讲义教材.pptVIP

美术 手形的联想 小学人美版 一年级 王一先 一 激发兴趣： （1）我们一起来玩手。 1、教师伸出手问，这是什么？ 2、把手放投影下问，这又是什么？ （2）观察联想，板书课题： 1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？ 2、请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。 3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？ 教学目标： 认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 教学重点和难点： 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。 二欣赏手形装饰 想一想： 在手上涂上颜色，会变成什么有趣的形状？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 3展开想象 说一说：我们的小手还能变出什么东西来呢？ 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 * * 一 激发兴趣： （1）我们一起来玩手。 1、教师伸出手问，这是什么？ 2、把手放投影下问，这又是什么？ （2）观察联想，板书课题： 1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？ 2、请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。 3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？ 教学目标： 认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 教学重点和难点： 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。 二欣赏手形装饰 想一想： 在手上涂上颜色，会变成什么有趣的形状？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 1手形变成了什么？用了什么方法？ 2欣赏手形绘画： 这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？ 二 欣赏手形装饰： 3展开想象 说一说：我们的小手还能变出什么东西来呢？ 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 三欣赏学生作品： 边欣赏，边引导学生用自己的手画成自己认为像的形象。 对手形进行想象，画到画纸上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 四 明确作业要求： 选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅有趣的作品。 五 作品展示与评价 1自评。 2互评。 3表演展示。