基于工作过精品课程建设.ppt

（专业计算机网络技术简介） 1.课程设置 通信技术专业典型工作任务 湖南铁道职业技术学院 电气化铁道技术专业 课程描述 《汽车底盘系统检修》课程情境 兴趣调动 任务驱动 成果导向 有成就感 竞技达标 角色扮演 自我管理 网络组建与互联学习情境开发 商务谈判课程学习情境设计 行动导向的教学方法 四步教学法 项目教学法 引导文教学法 案例教学法 角色扮演法 头脑风暴法 小组讨论 等 以教师为中心的教学方式 以学生为中心的教学方式 评审指标 提出了“课程设置”的新指标要求 “教学内容”，以培养职业能力作为内容安排的依据 “行动导向”作为职业教育的教学模式 教师队伍的企业经历 “实践教学”（07）改为“实践条件” 说课及教学录像 课程设置—社会需求分析 课程设置—教学内容选择与组织 四、建 议 制定精品课建设的方案、计划。 建立课程建设团队。 突出区域特色、学校特色。 校企合作共建教学资源、教学团队。 总结、提炼、归纳、理论化。 金华职业技术学院 ●能根据用户的要求编写检测文件 ●能根据企业标准编写产品生产的品质管理计划 ●能根据企业标准编写产品检测规程 检测计划的编制 ●能对检测结果进行分析判断 ●熟悉文件编制的方法 ●会撰写检测报告 检测结果报告编写 ●熟悉检测的流程 ●能进行基础的数理统计 ●能进行不确定度分析 检测质量控制 ●熟悉设备的计量要求 ●熟悉设备的性能 ●能读懂设备的使用说明书 ●会撰写设备的操作规程 检测设备保养、维护、校准与中间检查 ●熟悉产品检测标准 ●能进行产品检测操作 ●具备一定的英文阅读能力 ●具备一定的信息检索能力 产品检测 产品的检验与测试 职业能力 工作任务 任务领域 7.9 6.2 17.9 9.6 37.1 8.6 12.7 就业比例（%） 其他 质检 机电设备现场管理 机电设备营销 机电设备维修 机电设备安装 机电设备操作 岗位名称 柳州职业技术学院毕业生就业岗位分布情况 精品课成就2——明确了课程开发思路 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 《工业控制系统的运行与维护》课程开发流程 零件的检测以及产品质量控制 数控设备的安装、验收、调试、维修 数控设备的售前、售后服务 技术管理和设备管理工作 数控机床故障诊断与维修 数控系统应用 数控加工与编程车、铣、加工中心） 数控机床安装与验收 工作岗位（群） 典型工作任务 在车间完成数控机床的安装过程，并进行精度检验和功能验收。 数控机床维修与调试生产性实训 基础课：计算机 数学 专业基础课：制图 机床等 学习领域 专业目标 培养服务于首都现代制造企业的，在数控设备制造和应用领域，胜任数控设备操作、安装与调试，数控设备维护维修、售后服务等工作岗位要求的，能够熟练的操作数控设备，对数控设备的故障能够进行诊断与排除，具有岗位（群）所需的职业素质及职业技能的高素质技能型专门人才。 完成数控系统的连接与参数设置的工作，并进行开机调试。 在数控机床上编制加工程序，通过调刀、对刀等操作完成零件的加工。 编制数控机床急停、润滑、换刀等PMC（PLC）程序，并进行调试。 应用数控机床故障诊断与维修的常用方法、步骤完成故障排除工作。 顶岗实习 数控机床的PMC（PLC）设计与应用 机械制造技术 根据零件正确选择机床、工艺、刀具、夹具、切削用量等完成对其加工。 数控设备的操作与保养 “数控设备应用与维护”专业工作过程系统化课程体系的构建 北京电子科技职业学院 “数控设备应用与维护”专业工作过程系统化课程体系的构建 北京电子科技职业学院 精品课成就3——学习性工作过程的课程体系 金华职业技术学院 宁波职业技术学院 数控机床的安装与调试 《典型接头焊条电弧焊实作》 从典型工作任务归纳出行动领域 （即工作任务归类）： 焊接工艺的编制及评定 各种资源的配置及准备（生产计划与组织） 焊前备料加工与装配 产品的焊接 焊接过程及产品的质量控制与检测 焊接产品的后处理。 四川工程职业技术学院 学习领域转化（课程体系构建） : 焊接技术及自动化专业课程体系 专业综合学习领 域 专业一般学习领 域 拓展学习领 域 焊接结构件制作 重型压力容器制造 熔焊过程控制 焊接设备选用与维护 焊接工艺装备选用及简单装焊夹具设计 零件的切割与成型加工 典型焊接接头焊条电弧焊实作 典型焊接接头气体保护焊实作 典型焊接接头自动焊实作 焊接工艺编制与评定 焊接产品质量检验与控制 国际焊接标准解读与贯彻 焊接产品自动化生产 英文技术文献的阅读 使用先进焊接技术制造焊接产品 机械零件的堆焊及喷焊 半 年 顶 岗 实 习 四川工程职业技术学院 《