工科“计算的方法”教学的改革探索.docVIP

工科“计算的方法”教学的改革探索 　　摘要：“计算方法”是一门介绍科学计算的基础理论与基本方法的课程，对培养学生的科学计算能力、创新能力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。当前该课程设置和教学上存在学时偏少、重理论轻实践等问题。在教学中应根据学生的实际情况选择教学内容，适当地淡化数学理论的证明，重点要求学生掌握各种数值计算方法的逻辑结构与使用原理，培养和训练他们的数值近似计算能力，达到学以致用的目的。 　　关键词：“计算方法”；计算能力；教学改革 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-8154(2008)03-0111-02 　　 　　随着电子计算机技术的飞速发展及实际问题中海量数据大量出现，科学计算已经上升为与实验研究及理论分析相并列的第三种科学研究方法[1]，而科学计算的核心问题是计算方法。现在计算方法的重要性已愈来愈被人们所认识。这不仅因为计算方法具有纯数学的高度抽象性与严密科学性的特点，更重要的是它可以为计算机提供理论可靠、切实可行、能科学处理各类复杂数据的方法。从20世纪80年代起，大多数高等院校把计算方法作为必修课开设，经过几十年的建设及发展取得了令人瞩目的成绩，但不可否认，目前“计算方法”课程在教学上仍存在一些问题。如何进行教学改革，进一步提高“计算方法”课程的教学质量已成为当前教学改革的核心和焦点之一[2]。