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工程伦理教学困境及的改革思路探索 　　摘 要：现代工程对社会影响广泛而深刻，由此带来的伦理问题逐渐突出。高校对工程类在校大学生进行工程伦理教育非常重要。笔者针对工程伦理教学面临的困境提出了教学改革思路如下：从学生层面进行编组，开展案例分析；从教师层面构建教学团队，提高教师综合水平；学校与学院的指挥棒大方向应一致。 　　关键词：工程；工程伦理；教学困境；改革思路 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0207-02 　　工程活动与人类关系密切而复杂：各项工程从计划、组织实施到运营等一系列过程无不渗透着人类自身的价值判断，因此工程活动的始末均涉及人与自然、人与社会、人与人之间的诸多关系。长期以来在功利主义为主导的价值观判断下，各类工程所带来的伦理问题也日益突出：自然资源的过度索取、环境污染的持续恶化、生态环境的极度失衡、对社会安全和社会公正问题的严重质疑等诸多问题接踵而来[1]。尤其是已经产生了巨大破坏性甚至是灾难性后果的工程活动，促使人们开始对作为工程活动主体的工程师进行反思。作为为社会输送工程师的高等院校，仅仅重视专业技能的培养已经不再符合时代发展的需求，必须在注重学生专业技能提升的同时，重视未来工程师职业伦理的加强，因此，在工程类人才培养中添加工程伦理教育显得尤为必要[2-3]。近几年，一些高校陆续开设了工程伦理学课程，