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广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养的研究 　　［摘要］广西北部湾经济区在加速发展的同时，对各类人才特别是中高级复合型国际营销人才产生了巨大的需求。文章对广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养的现状进行了分析，并提出了建议。 　　［关键词］广西北部湾经济区国际营销人才培养 　　［作者简介］李燕（1979-），女，湖北黄冈人，钦州学院商学院市场营销教研室主任，讲师，硕士，研究方向为农业经济与农产品营销。（广西钦州535000） 　　［课题项目］本文系2011年广西新世纪教改工程“面向中国—东盟自由贸易区的国际营销应用型本科人才培养模式研究与实践”（项目编号：2011JGA127）和2011年钦州学院校级教改项目“面向东盟的国际营销应用型本科人才培养模式研究与实践”（项目编号：2011XJJG-A06）的研究成果之一。 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0093-02 　　随着国家对广西沿海地区发展的重视程度加深，广西北部湾经济区加快发展的机遇已经来到，经济区的发展必须坚持以人为本、科学发展，因此经济区的发展对各类人才产生了巨大需求。根据相关人事部门预测，到2015年经济区人才年均增长2.79%，人才总需求量达到168万人左右，特别是服务北部湾，面向东盟的中高级复合型国际营销人才有一个很大的需求缺口。 　　一、广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养现状分析 　　现在是营销制胜的时代，经济要发展，产品和服务要流通变现，只有通过营销才能实现，而一切营销活动都要通过人来完成。处在北部湾经济高地，具备国际贸易和市场营销知识的国际营销中高级复合型人才也就成了企业最宝贵的资源。传统的重知识轻能力、重传承轻创新的简单国际营销人才培养模式，已远远落后于经济发展对人才的需求。作为与地方经济发展密切相关的地方高校，担负着为地方培养社会需要的中高级复合型国际营销人才的重任。 　　面向东盟，服务北部湾的中高级复合型国际营销人才要熟练掌握市场营销的运作流程、操作技巧，兼备国际贸易知识，同时能熟练运用东盟十国语言中的两三种并了解和适应国外市场环境，能运用企业文化整合、市场调研、市场细分、市场营销组合等战略和策略，在确定正确的市场定位后制定适当的国际营销组合方案以满足国际市场的需要，从而实现企业利润最大化的人才。 　　在全国范围内设有市场营销专业的高校非常多，但结合地方特色设置国际营销方向专业的高校就比较少，在北部湾地区高校设有国际营销方向的专业也不多，可借鉴的办学经验就比较少。 　　国内和区内高校国际营销人才的培养模式存在以下不足之处： 　　1.人才培养的指导思想不清晰，没有融入地方因素。北部湾地方高校培养的营销人才应该是面向东盟，服务于北部湾经济区的中高级复合型国际营销人才。随着北部湾经济区开放开发程度的加深，地区需要大批专业人才作智力支持。国际营销人才的欠缺是中国企业通过“中国-东盟”自由贸易区走向国际的最大制约因素。近年来，区内外高校培养了大批市场营销专业人才，但其外语能力，特别是东盟国家的小语种沟通能力欠缺，且国际贸易知识掌握得较少，缺乏在国际进出口贸易各环节中具体操作的训练，缺乏国际营销的观念、知识与技巧，很难提高企业的国际竞争力。 　　2.课程体系设置存在缺陷。目前大多数国家国际营销专业的课程体系存在如下问题：（1）重理论、轻实践，无法突出营销专业的实践性、实用性，实践教学环节没有很好地嵌入到四年的学习过程中；（2）专业课程较少，市场营销学、营销策划、市场调查与预测、广告学等学科的内容交叉重复太多；（3）营销专业的几大模块如基础知识教育、技能教育、素质教育安排不合理；没有突出国际化的需求，如国际贸易知识，特别是国际贸易实务操作环节课时安排太少，东盟国家语言如泰语、越南语的课时安排不足；（4）课程更新速度慢。 　　3.传统教学方式忽视实践教学环节。国际营销人才是一类比较特殊的人才，它不仅要求学生有扎实的专业理论知识（国际贸易和市场营销），还要求学生有较强的适应能力和动手能力，能快速适应变幻莫测的国际环境。长期以来，实践教学大多数只局限于教师在课堂上的“理论联系实际”，学生听起来枯燥无味，没有立体感。社会实践活动和见习课程也仅局限于听、看，没有实际操作的机会去体会和锻炼，走上工作岗位之后需较长时间的适应期才能胜任工作，这样的人才不能适应市场经济快速发展的需要。因此，增加实践教学课时量，提高实践教学的质量，建立与国际市场营销配套的实习基地刻不容缓。 　　4.教学方法单一，教学管理方式落后。现阶段教学方法和教学手段简单化，教师在授课的时候，只注重书本知识的传授，不注重学生动手动脑能力的培养；注重专业理论教育，忽视对学生综合能力的培养；教材内容没有充