师范类院校综合实践活动的设计课有效教学特征探究.docVIP

师范类院校综合实践活动的设计课有效教学特征探究 　　摘 要：师范类院校的综合实践活动设计课的教学如果具有以下最基本、最主要的特征：正确的目标、充分的准备、科学的组织、清楚明了、充满热情、促进学生学习、以融洽的师生关系为基础、高效利用时间和激励学生，就能实现有效教学。 　　关键词：目标；准备；组织 　　师范类院校的“综合实践活动设计”是一门师范生必修的公共或专业课，它是适应我国2002年正式开始的新一轮基础教育课程改革和新教师培养的现实呼唤而产生的一门新的师范类课程，是教育类课程体系的新成员。通过本课程的学习和实践训练，使师范生掌握中小学“综合实践活动”课程的基本理念、基本原理和基本方法，提高其分析问题、解决问题以及创造性地设计、实施综合实践活动的能力，促进师范生的个性化发展，培养其终身发展必备的创新精神和实践能力。它必须以教育学、教育心理学、各专业学科课程教材、教法为指导思想和运用基础，同时又以其他能涉及的所有科学知识作为基础，是一门综合性的学科。虽然它面对独特的中小学课程领域而设计，课程设计实施针对的时空基本不是传统的课堂教学的时空，是社会、自然界、学生的个人生活运转等的时空，所以更能培养师范生的创新精神和实践能力，但可以整合其他各门学科而教，是各门学科的整合、拓展、延伸、提炼和深化。 　　作者查阅近十年中国知网的文献，发现对于中小学如何设计和实施综合实践活动这门课程的