师范院校教育学教学中“因材施教”的探讨.docVIP

师范院校教育学教学中“因材施教”的探讨 　　摘要：在教育学教学中教师要“想学生所想，教学生所需；扬学生之长，教学议结合”。 　　关键词：因材施教。兴趣；规律，感性经验 　　 　　“因材施教”这一教学原则，早在2000多年前古代教育家孔子就已付诸实践，并且取得了较好的效果。目前，如何在各科教学中应用这一原则，使一个班级的学生各得其所，发展成才，这一直是教育者们探索的重要课题。本文就此问题进行了一些探索。 　　 　　一、想学生所想，教学生所需 　　 　　《教育学》是师范类学生的必修课之一。怎样激发学生的学习动机，调动他们学习教育学的积极性?笔者认为关键在教师，主要应解决“想学生所想，教学生所需”的问题。当然，要解决这个问题，首先要通过各种途径深入学生，了解他们的兴趣、能力、知识水平及对教育学的看法、想法，摸清他们希望老师教什么内容，教多少，怎样教，然后再根据大纲制定具体教学计划，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，“长善救失，扬长避短”。怎样制定相应的教学计划，的确是件头痛的事。笔者通过个别交谈，了解到大家没有系统学过教育学理论；对本地的教育工作情况不太熟悉，外地的情况也了解甚少；当前教育状况知晓一些，外国的教育经验就基本不了解；对教育史的发展及前人的经验研究借鉴更少。他们希望教材上有的内容可讲或不讲，而教材上没有的，外地、外国的新的教育经验、教研成果、教改动态等