9加几公开课教案设计.docxVIP

“9加几”教学设计 姚关中心小学 谢晓菲 【教学内容】? 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第88～90页。? 【教学目标】? 1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。? 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。? 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。? 【教学重点】? 渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 ?【教学难点】? “凑十法”的思考过程。? 【教学关键】? 把9加几转化成10加几。 ?【教学准备】?教具：课件。?学具：小棒。 ?【教学过程】? 复习旧知，铺垫孕伏 师：今天老师给大家请来了一个好朋友。数学王国里的小精灵明明，他听说你们口算速度特别快，让他见识一下好吗？ ?1.10加几的加法。? 10＋2 ??10＋3? ??10＋9? 10＋6 ??10＋7?? 10＋8?? 师：你是怎么算又快又准的？ （10加几就是10几）?找到它我们就能算的又快又准。 2.想要把9变成10谁是他的好朋友？为什么“1”是它朋友？ 9+1＝10? 既然是1是它的好朋友看看下面的题谁算的巧： 9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+8