人教版小学三年级数学下册 解决 问题讲义教材.pptVIP

数学 解决问题 新人教版 三年下 贾梦雪 1、根据题意与同桌说一说，你是怎样列式的。 2、你想用什么方法算的，自己算一算、说一说。 3、为什么使用这种运算？ 你能把它用综合算式表示出来吗？并说明每步求的是什么？ 你能把这用综合算式表示出来吗？并说明每步求的是什么？ 算式1：（ ）是先求（ ） 再求（ ） 算式2：（ ）是先求（ ） 再求（ ） 60÷2÷3 将60人平均分成2队求出每队多少人 每队平均分成3组。每组有多少人 60÷（2×3） 将60人一共分成多少组 每组有多少人 352÷8÷4 248÷2÷4 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？ 陈老师花36元买了3盒肥皂，每盒4块肥皂。平均每块肥皂多少钱？ （选做）有一个空瓶子，倒进2杯水后，氺和瓶共重480克，倒进四杯后，氺和瓶共重780克.一杯水重多少克？空瓶子多少克？ 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 教学目标 1、通过自主探索中探究出两步除法的数量关系，并能用两步除法解决相关的生活问题。 2、通过独立思考小组合作，能从多个角度解决同一问题，提高解决问题的能力，发展思维。 3、在解决问题中，感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。 教学重、难点： 正确分析数量关系，能用两步除法解决相关的生活问题。 一、导入新课。5′ 1、复习 口算： 30÷2÷5 48÷2÷3 30÷2÷3 2、板书课题 3、出示学习目标 正确分析数量关系，能用两步除法解决相关的生活问题 二、探究新知 15′ （一）、自主探究合作交流 1、创设情境（课件出示情境图?） 引导学生观察，同学们从图中发现什么信息？ 你能根据图中所提供的信息提出乘法计算的问题吗？ 2、同桌讨论交流 思考： 1、根据题意与同桌说一说，你是怎样列式的。 2、你想用什么方法算的，自己算一算、说一说。 3、为什么使用这种运算 教师巡视指导 （1）学生独立计算 （2）小组内交流算法 （3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由 （二）、汇报交流、达成共识 1、指两名学困生汇报 方法1：60÷2=30人 30÷3=10人 方法2： 3×2=6组 60÷6=10人 （三）自主探究 1、你能把这用综合算式表示出来吗？并说明每步求的是什么？ 算式1：60÷2÷3 是先求（将60人平均分成2队求出每队多少人） 再求（每队平均分成3组。每组有多少人） 算式2： 60÷（2×3） 是先求（将60人一共分成多少组） 再求（每组有多少人） 2、做一做 指生板演，其余的在练习本上做。（要求：字体工整，坐姿正确）生独立完成，师巡视搜集出现的问题。 ⑴、更正，写完的同学检查，检查完了以后观察黑板上写的内容，有不同意见请举手，进行更正。 过渡语：到底谁做得对呢？我们一起讨论。 ⑵、议一议 含有两个或两个以上运算符号的算式要进行脱式计算 三、当堂训练15′ 1、实际应用 过渡语：今天的知识你会了吗？下面就用今天所学的知识来做习题吧，有信心全做对的，字写得工整端正的请举手。 (1)、独立完成 (2)、指名回答计算并说算法 2、实际应用 （1）学生独立计算 （2）小组内交流算法 （3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由 3、实际应用 （1）学生独立计算 （2）小组内交流算法 （3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由 4、实际应用 教师巡视指导 （1）学生独立计算 （2）小组内交流算法 （3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题 组织学生小组讨论交流，那种计算正确，说明理由 * * 教学目标 1、通过自主探索中探究出两步除法的数量关系，并能用两步除法解决相关的生活问题。 2、通过独立思考小组合作，能从多个角度解决同一问题，提高解决问题的能力，发展思维。 3、在解决问题中，感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。 教学重、难点： 正确分析数量关系，能用两步除法解决相关的生活问题。 一、导入新课。5′ 1、复习 口算： 30÷2÷5 48÷2÷3 30÷2÷3 2、板书课题 3、出示学习目标 正确分析数量关系，能用两步除法解决相关的生活问题 二、探究新知 15′ （一）、自主探究合作交流 1、创设