建国后我国职业教育政策的研究情况述评.docVIP

建国后我国职业教育政策的研究情况述评 　　摘 要：对于我国职业教育政策的研究还处在初期探索阶段，本文旨在对近十年来我国职业教育政策的研究进行整体述评，找出不足发现问题，从而使政策成为促进职业教育发展更为坚实的动力。 　　关键词：职业教育;政策述评 　　本述评中的文献根据CNKI学术资源数据库中自1949.10.1――2015.4.15的期刊论文搜集总结而来。通过关键词“职业教育宏观政策”“职业技术教育宏观政策”“职业教育政策”的搜索以及年份搜索（顺序），发现最近十年（2005-2015）才开始有对于我国职业教育政策的相关研究论述，2005年之前的国内外研究者大多针对国外，如对日本美国德国等国家的政策进行研究。本文主要是针对建国后我国职业教育政策的研究现状进行分析论证，同时发现问题和不足，所以只选取2005年之后的相关研究进行总体评述，精确搜索结果所得文章共103篇。 　　针对对学术论文期刊的精确搜索，发现相对于教育政策（模糊搜索3526篇）的文章，职业教育政策的研究还是处于初步发展阶段，文章数量较小研究团体还未形成，但有逐年增长的趋势，特别是2011年之后研究增长趋势更加显著。见下图 　　一、我国职业教育政策研究的专著分析 　　研究我国职业教育政策的专著很少，主要是黄尧的《21世纪初中国职业教育宏观政策研究》，收录我国职业教育改革调整和发展问题的文章讲话专题报告50篇。从宏观上阐述职业教育的发展历程，站在官方立场上进行研究，论述了开拓创新深化市场经济体制，改革管理办学体制加强学习型社会建设等思路。还有吴雪萍的《基础与应用：高等职业教育政策研究》从高职教育实施机构专业设置，课程教学质量评估等层次分析高职教育存在的问题提出对策[3]。另外在李蔺田的《中国职业技术教育史》和其他一些史论专著中对职业教育各个时期的政策进行了详细的阶段划分和政策叙述。 　　二、对103篇论文期刊进行分类述评 　　对我国职业教育政策的研究论文期刊大约可以分为六大类，第一类是我国职业教育宏观政策的整体性研究;第二类是研究我国职业教育政策的演变和发展走向;第三类是农村职业教育政策的分析和走向;第四类是国外职业教育政策对中国的启示;第五类是关于中高职政策发展演变，其中特殊职业教育和民办职教也有政策论述;第六类是实施过程中对职业教育产生重要社会影响的微观政策分析。对于所列文献尽管以全面充分具体为目标，但是在论文期刊和专著的挑选上还是以全文中心期刊和博士论文为主。 　　（一）职业教育宏观政策整体性研究 　　这一部分研究以政策的文本性研究为主。以一个时间段内国家出台的宏观政策文本为依据，对职业教育发展脉络做了宏观分析，特别是近年来出现了职业教育政策学这一新的基于理论研究的新的研究方向，说明职业教育政策分析开始进入新的宏观理论研究阶段。 　　米靖、王琴（2014-10-21）《回顾与反思：我国当代职业教育政策学的研究》以一门独立学科所应当具备的体系作为理论依据和参照背景，分别从职业教育政策研究对象，职业教育政策学学科性质，以及形成与发展等三个方面对当前的职业教育政策学研究进行分析和阐释，厘清了我国职业教育政策学学科研究发展的基本现状和主要问题;徐国庆（2013-10-15）《职业教育课程地位的理性思考――基于宏观政策的视角》从我国职业教育课程发展状况来看，课程还没有真正获得其在职业教育国家政策中的应有地位，同时存在对课程开发的规划组织上的认识误区;王迎魏顺平（2012-4-21）《近十五年我国职业教育政策文本计量分析研究》通过对政策繁荣这一时期的职业教育政策文本的系统定量分析，从宏观上把握我国职业教育政策的一些基本特点，从而丰富对职业教育政策的基本认识，祁占勇于海燕（2013-10-10）《我国职业教育政策研究现状分析――以1985-2012年职业教育政策研究论文为依据》要求政策研究紧跟国外政策步伐，加强本土性和理论化研究，研究种类多样化，提高自主性和独立性;聂璐（2012-3-1）新中国成立后我国职业教育政策研究，张力（2005-9-15）《新形势下中国职业教育的宏观政策》等。 　　（二）职业教育政策的演变和发展走向研究 　　1.职业教育政策的导向研究 　　徐向平（2014-2-25）《进一步增强职业技术教育吸引力的政策导向分析――基于生命历程模式理论的职业发展轨迹实证研究》由于年轻人的社会认知、家长引导以及自身经历等都会左右他们接受职业技术教育，尤其是先前的职业轨迹对于他们接受职业技术教育产生重大影响，增加或削弱职业技术教育对于他们的吸引力。为此，增强职业技术教育吸引力的政策导向必须与年轻人的职业发展轨迹相契合;还有钟品妍（2007-5-1）《改革开放以来我国职业教育政策导向研究》，林海宏（2008-8-1）《论职业教育的定位与政策导