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山东师范大学 硕士学位论文 受欺负儿童的心理韧性与抑郁、焦虑的关系 姓名：李海垒 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：张文新————些变堑至查兰塑兰兰堡堡兰中文摘要 ————些变堑至查兰塑兰兰堡堡兰 中文摘要 在对受欺O．JL童的研究：D-i面，研究者传统上大都以已经出现问题的个体为 被试，关注受欺负个体表现出的一些主要特征及不良症状，从而确定出具有哪 些特征的儿童更容易受欺负，更容易产生哪些症状，并在此基础上为欺负干预 和预防工作提供理论上的指导。虽然关注与受欺负问题的相关危险因素能够为 预防和早期干预工作提供重要信息(特别是对那些急需要帮助的人)，但以危险 为中心的预防和早期干预工作存在一些问题，首先，这会导致对儿童及其家庭 和社区的“贴标签”现象；其次，对儿童受欺负所带来的消极影响的过分关注 经常会模糊教师、家长及其他成人的视线：第三，对受欺负儿童所具有的个体 与环境特征及其不良症状的关注会使家长、教师和其他成人感到无助与失望。 心理韧性研究与这些研究的思路相反，它关注的是儿童的积极保护因素和能力。 对于受欺负儿童心理韧性的研究，能够使我们了解为什么许多儿童能够摆脱受 欺负的影响而获得良好发展，从而为更好地探讨欺负发生机制及制定欺负干预 计划提供帮助。本研究的意义在于：一方面开拓了欺负问题研究的新思路；另 ～方面填补了国内心理韧性实证研究的空白。研究目的有两个：第一，探讨受 欺负儿童的心理韧性与抑郁、焦虑之间存在的关系：第二，检验基于心理韧性 动态模型提出的受欺负儿童的心理韧性与情绪问题的关系模型的合理性。 本研究采用加州心理韧性量表、Olweus儿童欺负问卷(中文修订版)、流调 中心用抑郁量表和状态——特质焦虑问卷，调查了1819名初中儿童，研究结果 如下： l、受欺负儿童的抑郁、焦虑水平要高于一般儿童(未受欺负的儿童)。 2、受欺负程度正向预测受欺负儿童的抑郁、焦虑水平，受欺负程度越高， 抑郁、焦虑水平越高：心理韧性负向预测受欺负儿童的抑郁、焦虑水平，心理 韧性越高，抑郁、焦虑水平越低。 3、以心理韧性高低和是否受欺负两个维度将所有被试划分为四类，在抑郁、 焦虑水平上，心理韧性高的一般儿童显著低于心理韧性高的受欺负儿童，心理 韧性高的受欺负儿童显著低于心理韧性低的一般儿童，心理韧性低的一般儿童 与心理韧性低的受欺负儿童之间不存在显著差异。 山东师范大学硕士学位论文4、基于心理韧性动态模型提出的受欺负儿童的心理韧性与情绪问题的关系 山东师范大学硕士学位论文 4、基于心理韧性动态模型提出的受欺负儿童的心理韧性与情绪问题的关系 模型可以接受，受欺负儿童的外部保护因素越多，他们的心理韧性特质的水平 越高，则抑郁、焦虑等情绪问题就会表现越少。 关键词：受欺负儿童，心理韧性，抑郁，焦虑 分类号：B844 山东师范大学硕士学位论文Abstract 山东师范大学硕士学位论文 Abstract In the research to understand bullied children．researchers traditionally have focused their studies on individua／s who are already experiencing the problem Their concern has been with identifying the characteristics and symptoms that these individuals present．While understanding risk factors that correlated with bullying problems can provide critical information in prevention and early intervention program plamaing(especially in getting services to populations in greatest need)， risk·focused prevention and early intervention are problematic for several reasons． First，the application of risk-focused prevention often leads to the identification， labeling，mid stigmatizing of youth，their families，and their co