小蚂蚁教学的设计.docVIP

小蚂蚁教学的设计 　　[授课年级]一年级 　　[课型]唱歌综合课 　　[设计思路] 　　歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句4小节，强弱规律非常明显，是进行曲风格的歌曲。通过表演和歌唱，让学生感受到进行曲风格的歌曲，并激发出团结一致的热情，表达集体力量的决心。从而培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲适合用赞美的情绪中速演唱。 　　一年级的学生活泼好动，接受能力强。在进行歌曲学唱、律动教学的同时，教师要将音乐要素中速度与力度、二拍子的强弱规律与打击乐器（活动课《做个好娃娃》中的打击乐器碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒）声音的长短巧妙地整合在一起。在提高学习兴趣的同时，让学生在潜移默化中学习并运用这些音乐要素，为今后的音乐学习打下良好的基础。 　　[教学目标] 　　1、通过学习和表演歌曲，用赞美的情绪熟练演唱，了解感受进行曲的音乐风格。学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 　　2、在体验、模仿、探究、合作中，培养学生的创编与合作能力。 　　3、通过辨别打击乐器音的长短，自主为歌曲编配伴奏。 　　[教具使用]多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器、小蚂蚁头饰 　　[教学重难点] 　　1、教学重点：让学生用赞扬的感情，有表情地演唱歌曲、表演歌曲。 　　2、教学难点：用课堂打击乐器为歌曲伴奏。 　　[教学过程] 　　一、导入 　　1、听《小蚂蚁》伴奏音乐进入教室，并随音乐进行拍手、点头、握手等律动。 　　[设计意图：让学生尽快熟悉歌曲旋律，在律动的同时感知这是一首二拍子的乐曲] 　　2、观察图片，说说这些小蚂蚁的长相有什么明显的特点，小蚂蚁们有什么样的品质？ 　　第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 　　第二幅：蚂蚁排队搬运粮食有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。 　　第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 　　边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。 　　[设计意图：了解蚂蚁的习性同时了解歌词的内容，对学生的情感态度价值观进行良好的教育。] 　　二、教学过程 　　1、出示歌曲乐谱，欣赏歌曲演唱，跟随老师进行节拍律动，说说歌曲的情绪是活泼的还是优美的？强弱规律是什么？ 　　[设计意图：让学生更加明确歌曲的强弱规律，为打击乐器演奏的教学环节做好铺垫。] 　　2、按节奏朗读歌词。 　　A、注意观察老师的表情，模仿老师的朗读语气，表现出对小蚂蚁的赞美之情。 　　B、读歌词，学律动。 　　[设计意图：将表现歌曲情感渗透到教学环节中，让学生在潜移默化中学会表现歌曲。] 　　3、学唱歌曲。教师用较慢的速度弹奏歌曲旋律，让学生听琴声跟唱歌曲。 　　[设计意图：经过以上教学环节中歌曲的出现，学生能够做到听音乐唱出歌曲，培养学生音乐听觉及自学能力。] 　　4、选择适合歌曲的速度与力度，教师给出三种速度：慢速、中速、快速，三种力度：强、中强、弱，让学生进行对比与选择，最后选取最合适的速度与力度。 　　[设计意图：强化学生对歌曲的表现，对于学生的选择教师要给予恰当的评价。同时恰当描述不同的音乐形象，让学生了解塑造一个明确的音乐形象要用合适的音乐要素。] 　　5、完整演唱歌曲。跟老师进行律动表演，表现小蚂蚁们团结友爱、有秩序。 　　[设计意图：有在导入环节和读歌词环节的律动基础，学生学习律动的环节就会变得顺理成章。] 　　三、拓展教学 　　1、出示课堂打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒，请同学来说说，这几件乐器中谁是长音乐器、谁是短音乐曲？ 　　2、请同学们拿出自己的打击乐器，并按乐器分类分组坐好。 　　[设计意图：通过音的长短，将拿乐器的学生分为两组。] 　　3、观察歌曲乐谱，回忆2拍子歌曲的强弱规律，试试长音乐器怎样为歌曲伴奏，短音乐器怎样为歌曲伴奏？ 　　[设计意图：激发学生动脑筋思考，动手操作得出结论：由于音的长短不同，演奏的频率也是不同的。最后在教师的引导下统一打击乐器的节奏：长音乐器每小节击打一次，短音乐曲每拍击打一次。] 　　4、练习用打击乐器为歌曲伴奏。 　　5、老师也加入同学们的演奏，选择铃鼓与大家一起表演。 　　[设计意图：老师的加入增加了学生演奏乐器的热情，为下一个教学环节进行铺垫。] 　　6、老师：请同学们演唱歌曲的第一段，老师用铃鼓为大家伴奏，在演唱结束后，请大家回答我：老师的铃鼓一共响了几次？是在哪里奏响的？ 　　[设计意图：铃鼓在每句结尾的二分音符上奏响，让学生能够很清晰的听辨出歌曲分为4个乐句，为