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特 别 报 道 TEBIEBAODAO “基本不等式 ” 教学设计 袁 族大学附属中学） 红 （宁夏北方民 摘要：基本不等式是证明其他不等式成立的重要 考虑学生的接受能力，笔者将本节课的教学目标确定 依据，也是求解最值问题的有力工具之一. 本节课采 如下. 用 “情境— 问题”课堂教学模式，以学生的自主探究 （1）能在具体的几何问题情境中，通过抽象概括 与合作交流为前提，以问题为导向，通过演绎替换、 及演绎替换获得基本不等式； 证明探究、数学结合及实际应用四种角度引导学生认 （2）在多角度探索基本不等式的过程中，体会数 识基本不等式，并对本节课进行总结性的教学反思. 形结合的数学思想方法； 关键词：基本不等式；赵爽弦图；教学设计