数据本位教学的意涵及其在国小资源班语文科之应用.PDFVIP

南屏特殊教育 [民105 年12 月‧第七期 P69-82] 數據本位教學的意涵及其在國小資源班 語文科之應用 胡永崇 國立屏東大學特殊教育學系兼任教授 摘要 本文說明數據本位教學模式在國小資源班語文科之應用。數據本位教 學即以教學內容之評量所得的具體數據，作為顯示教學成效與調整教學之 依據的教學模式。作者說明此一教學模式應用於國小資源班語文科下列教 學領域之實施方式：口語詞彙的理解與表達、口語理解與表達、字詞的教 學、朗讀流暢度、閱讀理解、書寫表達等。 關鍵詞：課程本位評量、數據本位教學、資源班 壹、前言 標作明確界定，且有助於判斷介入 教學是科學或藝術，也許會有 之成效，彰顯教學績效責任。數據 不同見解，但不可否認 ，教學最