性别-国立台中科技大学职涯及咨商辅导中心.PPTVIP

 營造友善校園 從尊重多元性別做起 國立臺中技術學院 性 別 平 等 教育委員會 學務處 學生諮商輔導組 與您同在 尊 重 是開啟性別平等大門的一把鑰匙 你/妳 怎 麼 看 待『性 別』『性侵害』『性騷擾』？ 性別的定義：根據性別平等教育法施行細則第二條 所謂的性別地位之實質平等，指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別之待遇 性侵害 指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為 以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行為 以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之性器、肛門之行為 強制性交罪-對於男女以強暴、威脅、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑 性騷擾 符合下列情形之ㄧ，且未達性侵害犯罪之行為 以明示或暗示之方法，從事不受歡迎且具性意味或性歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者 提醒您性別平等教育委員會 已於94年5月成立囉！ 性別平等教育委員會 它有什麼功能呢？ 加強宣導性別平等觀念及相關措施 審議性別平等教育課程及相關計畫 督導性平等教育之推廣及工作成效 推動無性別歧視，落實性別平等互重環境 督導性侵害、性騷擾事件危機處理模式及轉介流程 當時你/妳在場 發生性侵害或性騷擾事件你/妳知道在情境中 可以怎麼辦嗎？  面對性騷擾時，我們該怎麼辦？ 保持冷靜並堅決的告訴對方：「你/妳的言 詞或行為已造成我不舒服之感覺，請你停止 你/妳正在進行之事或行為」。 請立即上前詢問當事人是否遇到危急或無法處理之事件；或者想辦法引起眾人對該處之注意，進而進行性騷擾事件之處理。 不要忘了目擊者對於性騷擾事件的反應，可以影響加害者是否繼續其騷擾行為；或者激發受害者勇敢面對騷擾事件。 適度的對受害者伸出援手，付出你的支持、關心與溫暖，是有其必要性喔！ 詢問 處理 關懷 冷靜 求助 申訴 冷靜～盡可能的保持現場或保留證據。 求助～尋求可信任之人或專業人員之協助。 申訴～視情節考量是否向學校提出性騷 擾事件之申訴。 當時你/妳不在場發生性侵害或性騷擾事件你/妳知道在事發後可以怎麼辦嗎？ 你/妳可以向學務處學輔組提出性騷擾及 性侵害申訴 學務處學輔組---活動中心二樓 學務處學輔組 ?交由性別平等教育委員會處理 ?組成調查小組展開調查 ?調查結果及懲處建議送相關單位處理 台灣校園中常見的性騷擾現象 有哪些呢？ 指定座位、穿著 不友善注視 評論身材、長相 不當稱呼 探詢隱私、性傾向 台灣校園中常見的性騷擾現象 還有哪些呢？ 開黃腔：課堂或辦公室 嘲笑性別特質：如娘娘腔、男人婆 歧視同性戀者 阿魯巴等碰觸生殖器官之戲謔遊戲 跟監或不當追求 電子郵件騷擾 分手報復 要求發生性行為 不當碰觸：這樣不尊重喔～  上下其手、強抱、強吻 利用上課：體適能課、體育課 利用面談討論：撫摸手、小腿、肩、臀部；碰觸胸部、親腳趾 利用其他理由：指導電腦技術、整理衣服儀容、餵藥、請求幫忙 利用外出開會、出國機會、要求進房、暗示邀約同宿、提供按摩 利用提供交通工具搭載 利用熟睡襲胸或親吻 實際案例簡述 案例一：同學在廁所圖書館遭職員、同學或校外人士騷擾 案例二：教授在課堂以性別歧視或開黃腔之言詞，使同學倍感尷尬 案例三：同學以協助之名裝修電腦為由，進入對方住處，卻欲強行發生性行為 案例四：同學與教授MEETING時，被以協助整理服裝為由觸摸胸部 案例五：同學以嘲笑或揶揄言詞調侃對方 案例六：同學強行追求，對方無意交往，同學多次以電話、電子郵件及簡訊騷擾 性 別 平 等貴在互尊、互重、互信、互賴及 平等對待 從性別意識擴展至尊重多元文化 促進性別地位實質平等 消除性別歧視 維護人格尊嚴 厚植建立性別平等之教育資源與環境 ◇性騷擾迷思◇ 女性被性騷擾，是因為行為不檢、衣著暴露、眼神挑逗所致….. 被性騷擾是很丟臉的事，不要說出去會比較好吧！ 男女朋友之間，怎可能會發生性騷擾呢？ 尊重多元性別 請勇敢表示『拒絕性騷擾』的 態度，也請尊重別人生活的空 間，尊重個人性別的獨特性。 國立臺中技術學院 性別平等教育委員會學務處 學生諮商輔導組與您共創友善校園 用愛化解礙?心中若有愛?處處無阻礙