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我国高校教师激励机制存在问题及对策的研究 　　作者简介：潘超（1991-），黑龙江依安县人，黑龙江大学教育科学研究院，硕士研究生，研究方向：教育人力资源管理。 　　摘要：随着我国高等教育的大众化，中国现已成为名符其实的高等教育大国。高校教师是高校发展的主体，是其最重要的人力资源。如何充分发挥高校教师的优势，调动教师工作中的积极性和创造性，为高校留住教学和科研人才，是现阶段高校面临的主要问题。建立科学的、健全的教师激励机制是解决问题的关键之处。本文以高校教师激励机制为主线，从高校教师激励特征并分析了我国高校教师激励机制存在的主要问题，并在此基础上提出了完善高校教师激励机制的对策。 　　关键词：高校教师；激励机制；对策 　　中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0220-02 　　一、高校教师激励机制的概念与特征 　　1、激励的概念 　　美国管理学家贝雷尔森（Berelson）和斯坦尼尔（Steiner）给激励下了如下定义：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。――它是人类活动的一种内心状态。”人的一切行动都是内心的某种需求而激发，动机是一种心理状态，它能对人的行动产生激励、促进向上的作用。 　　高校教师激励机制是以教师为激励的主体，依据高校教师工作的心理特点、平时工作的特点、高校管理模式的特点以及对教师