立体几何初步起始课.docVIP

“立体几何初步”起始课 孝感市应城二中 李燕玲 （一）教学目标HYPERLINK / 1．（1）通过实物操作，增强学生的直观感知.HYPERLINK / （2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类. （3）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征.HYPERLINK / （4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类. 2．过程与方法HYPERLINK / 1.通过观察大量实物图片，引导学生思考空间几何体的分类方法，然后概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征．掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系． （2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识.HYPERLINK / 3．情感、态度与价值观 （1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，认识到学习立体几何的重要性，增强学习的积极性，同时提高学生的观察能力。 （2）培养学生的空间想象能力、抽象概括能力、类比思想、运动变化观点等. （二）教学重点、难点HYPERLINK / 重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征. 难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括. （三）教学方法与手段 教学方法：启发式教学法，对话式教学法 教学手段：多媒体，实物模型。HYPERLINK / （四）教学基本流程 教材分析：立体几何学什么？为什么学？怎么学？深化棱柱的结构特征归纳棱柱的共同结构特征，得到定义引导学生进一步对多面体进行分类观察实物