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我国职业中学教育均等化的研究综述 　　摘 要：职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，也是终身教育体系的重要组成部分，承担着造就高素质劳动者和技能人才、促进就业、消除贫困、稳定社会的重要作用，是我国社会主义现代化建设的重要支撑力量。我国对于职业教育的研究不在少数，尤其是理论与政策方面的研究，但是实证研究却相对较少，缺乏实际数据分析。对职业教育资源配置的现状进行科学合理的描述，了解职业教育资源配置的现状，进而发现职业教育资源配置存在的问题，从而才能进一步解决问题，改善现状。 　　关键词：教育均等化；职业教育；资源配置 　　一、教育均等化与职业教育 　　（一）教育均等化 　　2001年，世界银行指出，均衡的获得教育的机会是人类所拥有的最基本的权利；以《公平与发展》为主题，2006年的世界发展报告强调了在追求发展的同时，公平也理应受到重视：促进公平竞争环境的制度和政策有益于促进可持续增长和发展。 　　世界各国和国际组织都高度关注教育公平问题，许多国家都把缩小教育差距和推进教育公平，作为政府最关注的社会及政治问题，前国家总理温家宝在十届人大五次会议中做的政府工作报告中指出：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。我国也一直在努力通过制定法律法规、落实政府投入责任，推进教育的均等化。 　　（二）职业教育――国民教育的重要组成 　　1904年，中国最早使用“职业教育