《游标卡尺的使用》教案.doc

《游标卡尺的使用》教案 课题 游标卡尺的使用 课时 2课时 专业 班级 教材 授课 教 学 目 标 知识目标 1、了解游标卡尺的结构，和用途。 2、理解游标卡尺的原理。 3、学会游标卡尺的准确读数。 技能目标 1、熟练掌握正确使用游标卡尺测量工件的方法。 2、掌握游标卡尺的原理和读数方法。 3、学会游标卡尺的保养和维护。 情感 目标 1、团队合作的精神 ，严谨科学的态度 2、爱惜爱护劳动成果，积极的参与意识 教学重点 熟练掌握游标卡尺的使用方法 教学难点 游标卡尺的正确读数 教具及 准备 投影仪、PPT教具、任务书（PPT陈述）、游标卡尺、测量工件 教学方法 引导文教学法、对比导入法、示范法 学习方法 小组合作法、讨论法等 一、教学分析 （一）教学对象（教谁？） 本课的教学对象是机电专业一年级第二学期学生。 学生人数：40人，每5人一组，共分8组。 知识具备：学生已对机械制图，机械基础进行学习，具有一定的机械方面的知识；另外本课程前边教学已对尺寸公差也做了学习；并且具有初步的实习实训经历。 技能具备：参加过钳工、普通车床初级实习，对工件的操作流程和加工过程有了一定的了解。知道了技术测量对工件合理加工的重要性。 情感态度：学生抽象思维能力较差，不善思考，不喜欢学习枯燥的理论知识； 形象思维能力较强，模仿能力强、乐于动手，喜欢表现。 方法能力：参与过以行动为导向的项目式教学活动，熟悉学习流程及方法。 （二）教学内容的分析处理（教什么？） 机械加工过程中要加工出合格的零件产品，减小加工误差的出现，就必须应用精密的测量器具进行正确的测量。在众多的测量器具中游标卡尺是一种最基本，最常用通用测量工具。那么我们有必要对其的使用方法进行深入的学习和探讨。 二、教学过程（详案） 教学 环节 师生双边活动 教学内容 设计意图与方法 教师 学生 问题 导 入 ︵ 约 5 分钟 ︶ 问题导入、激发兴趣 投影仪给出工件测量如何测量设问，及测量工具展示寻找简单易用的测量工具。 【PPT、实物】 回答提问 对比思考 明确目标 进行讨论：讨论那一种测量工具能进行工件的较精密测量，并且易学易用。 通过设问及例举实物，使学生在掌握旧知的基础上，认识新知识、给学生感官差异，明确新学知识的作用，激发学生学习积极性、主动性。 【提问、讨论、头脑风暴法】 总 任 务 与 目 标 2、提出总任务与目标 通过探讨学习，掌握游标卡尺的结构原理，读数和使用方法。 提出自己想要达到的学习目标 师生讨论 确定学习任务，明晰重点难点。 由问题提出，使学生明白“学什么？为什么要学？怎么学？ 【讨论法、头脑风暴法】 通过一系列的引导和设问，结合分析说明，让学生明确学习的主要内容。 施任务 实 （约 40分钟） 任务一： 教师通过设问，提出游标卡尺的用途，并通过学材和多媒体进行信息的提供。 学生阅读课本、资料，组内讨论得出游标卡尺的用途，写在卡片上 游标卡尺的用途 【讨论法、头脑风暴法】 任务二： 教师通过多媒体视频演示的同时，引导学生学习游标卡尺的结构 任务三： 通过教材和多媒体课件的，引导学生讨论游标卡尺的原理的读数方法 任务四： 利用教材，视频课件，及实习实训经验，让学生讨论游标卡尺的使用方法和注意事项。 任务五： 下发游标卡尺和备用工件，让学生随堂练习游标卡尺的使用，和操作。 观看课件，讨论、学习、明确游标卡尺的各部分名称 利用教师提供的学材和实物进行讨论学习。 搞懂游标卡尺的原理的读数方法。 结合实习实训经验及教材视频讲解，学生讨论得出卡尺的使用特点。 利用教师提供的实物和测量工具进行认真的操作和练习。 游标卡尺的结构 游标卡尺的原理及读数 游标卡尺的使用和注意事项 游标卡尺的使用和操作练习 【项目教学法】 多媒体演示同时，讲解游标卡尺的各部分功能、名称等 【项目教学法】 多媒体演示同时，讲解游标卡尺的使用方法 【项目教学法】 头脑风暴法，视频展示 【项目教学法】 项目教学 成果展示 ︵ 45 分钟 ︶ 教师聆听各小组成员讨论成果的展示。 小组派代表对讨论成果进行展示和分享 对教学过程中教师下达的任务各小组讨论完成之后，进行展示和交流。提出各自的讨论结果和解决方案。 演讲、交流 评价总结 教师对各小组成果进行点评和总结。 各小组之间互评和互补。 总结改进 作业