为了阻止资产阶级革命神化封建君主专制统治.PPTVIP

探究8:结合教材内容归卢梭的“主权在民”思想在怎样的背景下提出来的？ 1、背景： 探究9:结合以下材料和教材归纳:卢梭主要思想有哪些？ （1）、经济：资本主义发展迅速 （2）、政治：资本主义与封建制度矛盾尖锐，反封建斗争激烈 （3）、思想：启蒙运动在法国达到高潮 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人们应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权利时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭 思考：以上材料反映了卢梭的哪些观点？ ①天赋人权说：平等权 ②社会契约论：全体人民通过契约建立国家与法，保 障自由和平等。 ③人民主权说：人民是国家最高主权者，一切权力来源于人民。 2、内容： 3、影响： 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响 ④革命权利说：人民有权暴力推翻暴君，夺回自己的权利。 比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点 1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。 2、不同点： 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。 卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。 课外探究：比较斯宾诺莎、洛克、卢梭三位思想家的异同点 实践 影响 核心 思想 背景 国家 年代 共同点 卢梭 洛克 斯宾诺莎 17C 18C 17C晚期 荷兰 英国 法国 天赋人权 (1)欧洲：资本主义工商业发展，反封建民主思想兴起；(2 )荷兰(政治、经济、思想) 捍卫英国资产阶级革命成果 启蒙运动在法国兴起 都是资本主发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们头脑 两个第一，两个影响 自由、平等 主权在民 分权学说 是西方民主思想的先驱；对后世影响深远 北美《独立宣言》法国《人权宣言》 都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器 指导了法国大革命和美国独立战争 法国大革命北美独立战争 美国三权分立中国《中华民国临时约法》 ●思考：近代欧洲民主思想的深远影响 1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用； 2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备； 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争； 4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。 * * 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 课程标准： （1）了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。 （2）知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 西方专制主义理论 中世纪的基督教会统治一切 教权凌驾于王权之上 王权与教权长期斗争 教权高于王权 国王权力来自 上帝 早期君主 专制统治 新兴阶级与 王权的矛盾 君权神圣 君权神授 国王权力来自 上帝 君主专制 王权至上 第1课 西方专制主义理论 专制：是一种政体形式，与民主相对，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。 ——一种政体形式 专制主义：维护专制统治的学说和理论。 ——一种理论形式 一、阿奎那的“君权神圣” （13世纪） ——从神学角度为君主权威辩护 托马斯·阿奎纳（意大利）（约1225年—1274年）是中世纪经院哲学的哲学家和神学家，他把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。死后也被封为天使博士（天使圣师）或全能博士。他是自然神学最早的提倡者之一，也是托马斯哲学学派的创立者，成为天主教长期以来研究哲学的重要根据。他所撰写的最知名著作是《神学大全》。天主教教会认为他是历史上最伟大的神学家，将其评为33位教会圣师之一。 探究1：结合选修一第五单元第1课宗教改革的历史背景相关内容和教材P4内容思考： 阿奎那是中世纪重要的基督教神学家，为什么要宣扬“君权神圣”的思想？ ◆ 原因（“君权神圣”思想提